소개글
[교육심리] Vygotsky(비고스키)의 이론과 교육에 대한 자료입니다.
목차
1. 서 론
Vygotsky에 대하여
2. 본 론
생 애
학문적 배경
발달의 기본가정
고등정신기능의 발달
3. 교육 및 수업에 주는 시사점
발달수준과 수업
근접발달영역과 학업성취도와의 관계
근접발달영역을 고려한 교수학습 방법의 효과
학습자의 개별적 수준에 따른 근접발달영역을 고려한 학습의 효과성
학교교육과 인지발달
수업의 두 요소
인지발달을 위한 수업계획과 수학교육-학습.
언어와 사고
놀이기능
장애아 교육
4. 요약 및 결론
5.참고문헌
본문내용
최근 교육의 사회- 문화적인 측면에 대해 관심이 증가하고 있다. 개인적인 측면만을 고려해서 아동의 학습을 완전하게 설명하기 어렵다는 인식을 바탕으로 개인을 인지발달의 핵심에 둔 Piaget의 영향을 받은 이론들이 인지발달과정에서의 사회-문화적인 영향력을 고려한 Vygotsky의 이론으로부터 시사점을 얻으려는 노력이 이루어지고 있다. Vygotsky의 이론 중에서도 근접발달대와 놀이에 대한 독특한 해석 등은 교육활동에 구체적인 시사를 하여 활용하고 있기도 하다. 또한 정신기능과 교육에 관한 영역에서는 Piaget와 유사하지만 때로는 Piaget와 다른 주장과 이론을 펴기도 하여 어떤 점에서는 Piaget의 대안으로 인식되고 있기도 한다. 두 이론의 가장 큰 차이는 개념발전의 원동력을 Piaget는 내적인 것에서 찾으려 한 반면 Vygotsky는 외적인 것에서 찾으려고 한 것이다. Piaget는 학습자의 지적인 성숙과 발달이 개념발전에 있어서 가장 중요한 요인이하고 생각한 반면에 Vygotsky는 사회를 가장 중요한 요인으로 생각하였다. 여기에서 그의 생에를 먼저 소개하고 그의 사고와 이론을 자세히 살펴봄으로써 교육현장과 현장교육 개선에 주는 시사점을 찾아보자.
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