청소년 문학과 청소년 문학교육에 대한 문제점과 개선방향

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레포트 > 사회계열
2015.06.27
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소개글

청소년 문학과 청소년 문학교육에 대한 문제점과 개선방향에 대한 자료입니다.

본문내용

청소년 계층이 주목받기 시작하면서 청소년 문학에 대한 관심 또한 높아지고 있다. 대형 서점에 가보면 청소년 문학 코너가 있는 곳이 많고 다양한 책들이 비치되어 있다. 하지만 우리나라의 청소년 문학은 아직 독일 같은 나라에 비해서 부족한 면이 많으며 청소년 문학에 관한 연구 또한 미미한 실정이다. 그 이유로는 우리나라의 근대화가 늦어서 청소년 계층에 대한 개념이 늦게 확립된 것이 가장 크다고 볼 수 있다.
이처럼 청소년과 청소년 문학에 대한 관심이 높아가는 시점에서 나는 이 글을 통하여 우리나라의 학교에서 실시되고 있는 문학 교육의 문제점은 무엇인지에 대해서 알아보고 앞으로 청소년 문학 교육은 어떻게 나아가야 할지에 대해서 알아보려고 한다.
이를 위해서 고등학교 문학교과서에 실린 작품 중 현대소설 부분과 내가 읽었던 ‘밥이 끓는 시간’이라는 작품을 중심으로 글을 써 나갈 것이다.
2. 가까이 하기엔 너무 먼 작품들
문학 교과서에 수록된 작품을 보면 너무 현실과의 괴리가 크다는 것이 문제점이다. 고등학교 18종 문학교과서에 수록된 현대소설 작품 중에서 교과서 5종 이상에 수록된 작품들 광장(15) 1960년 / 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공(10) 1976년
동백꽃(8) 1936년 / 태평천하(8) 1938년
꺼삐딴 리(7) 1962년 / 날개(7) 1936년
삼포 가는 길(7) 1973년 / 서울, 1964년 겨울(7) 1965년
만세 전(6) 1922년 / 메밀꽃 필 무렵(6) 1936년
역마(6) 1948년 / 운수 좋은 날(6) 1924년
감자(5) 1925년 / 두 파산(5) 1949년
무정(5) 1917년 / 비 오는 날[손창섭](5) 1953년

#문학 #청소년 #교육 #교과서 #개선방향 #문학교과서

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