청소년기의 아르바이트 경험 이청 소년의 자기 효능감에 미치는 영향

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소개글
청소년기의 아르바이트 경험 이청 소년의 자기 효능감에 미치는 영향에 대한 자료입니다.
본문내용
연구 주제: 청소년기 아르바이트 경험이 청소년의 자기효능감에 미치는 영향
1. 서론
1) 문제 제기
아르바이트란 학생이나 직업인 등이 돈을 벌기위해 학업이나 본업 외에 부업으로 하는 일을 말한다. 대부분 시간제 수당을 받으며 그 직종은 일반직종의 영역만큼이나 다양하다. 하지만 전문적인 기술과 지식이 없는 청소년들이 할 수 있는 아르바이트는 단순노무를 주 업무로 하는 직종에 한정된다. 그 목적이 용돈을 벌기위한 경우가 많아서 아르바이트를 하는 많은 청소년들은 높은 수당만 준다면 그 아르바이트가 불건전한지 불법인지 신체적위험이 얼마나 따르는지와 관계없이 아르바이트를 하고 마는 것이다. 얼마 전, 떠들썩했던 키스알바는 높은 수당만 준다면 어떠한 아르바이트도 불사하는 우리 청소년 아르바이트의 어두운 면을 보여준다.
또 다른 청소년 아르바이트의 문제점은 아직 사회경험이 없고 법적제도를 잘 모르는 청소년들을 대상으로 부당한 이익을 챙기는 고용주들이다. 이들 때문에 청소년들은 아르바이트를 통해 처음으로 자신의 손으로 돈을 번다는 자긍심보다는 사회에 대한 불신을 경험한다.
하지만 모든 일에는 양면성이 존재한다. 이것을 어떻게 이용하느냐에 따라서 아르바이트가 청소년들에게 긍정적인 영향을 줄 수 도 있고 부정적인 영향만 줄 수 도 있다. 우리가 위에서 언급했던 아르바이트의 부정적인 측면과 실제사례들을 볼 때에 아르바이트는 노동착취이고, 청소년의 인권이 무시되는 하나의 일자리라고 생각되어 진다. 하지만 아르바이트 속에는 우리가 모르는 긍정적인 면이 많다. 아르바이트는 사회진출의 한 통로로 청소년들은 아르바이트를 통해 사회적 경험을 쌓고 다분야에서 일어나는 노동과 직업의 특성, 직무에 대해서 배울 수 있으며 사회를 보는 시야를 넓힐 수 있다.
본 연구에서는 청소년기의 아르바이트 경험이 청소년의 자기효능감에 미치는 영향을 살펴봄을 통해서 청소년기의 아르바이트경험과 자기효능감의 관계를 규명하고 아르바이트경험이 자기효능감에 미치는 긍정적인 영향을 알아보고 청소년기의 아르바이트경험을 긍정적으로 유도하도록 하는데 도움이 되고자 한다.
2. 이론적 배경
1) 청소년 정의
청소년(한자: 靑少年)은 어른과 어린이의 중간 시기이다. 청소년에 대한 연령 규정은 법규마다 다르나, 청소년기본법에는 9세에서 24세 사이의 사람으로 규정되어 있으며 청소년기본법 (개정 2007년 5월 11일, 법률 제8432호)
, 민법에서는 ‘만 20세’를 성년이라고 규정하고 있다. 또한 청소년 보호법에서는 ‘19세 미만’을 보호의 대상인 청소년으로 규정하고 있다.
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