분야
hwp즉 사정이란 아동의 인지적정서적신체적 발달과 능력을 측정한 자료를 분석, 종합하여, 아동의 강점과 약점을 분석하고 가능성을 확인하여 아동을 총체적으로 이해하여, 적합한 개별화 교육 프로그램을 작성하고자 하는 것이다. 그리고 아동의 교육적 흥미, 프로그램 수행상의 문제, 아동의 진보 정도를 지속적으로 점검하여 교육 프로그램을 수정, 보완, 평가하는 순환적인 과정을 의미한다.
이러한 사정과 관련하여 미국의 장애인교육법(IDEA)에서는 진단과 평가의 목적을 크게 두 가지로 규정하고 있다. 첫째는 해당 아동이 장애를 가졌는가(특수교육대상자인가)를 판별하기 위한 것이며, 둘째는 교육계획을 수립하기 위하여 대상 아동의 강점과 약점을 파악하기 위한 것이라고 하였다.
이상과 같이 특수교육에 있어서의 사정은 특수교육서비스의 필요여부와 교수계획을 수립하기 위한 것으로, 이러한 목적을 달성하기 위해 필요한 모든 정보를 수집분석하는 과정이라 할 수 있다.
이에 본 강의를 통하여 사정과 관련한 용어의 정의 개념을 이해하고, 사정의 목적이나 과정을 알아보고자 한다. 그리고 장애 아동의 진단평가 도구와 절차 등을 이해하며, 장애영역별 진단 평가의 내용 및 방법을 고찰하고자 한다.
Ⅱ. 진단평가의 목적과 절차
1. 진단평가의 목적
사정(assessment)과 관련한 진단평가에서 그 용어의 의미를 살펴보면, ‘진단(diagnosis)’이란 대개의 경우 의학자나 심리학자들에 의해 행해지는 증상의 원인을 찾기 위한 ‘임상적 진단’과는 달리, 학교 주로 교실에서 교사에 의해 교육적 변인과 관련하여 행해지는 ‘교육적 진단’을 의미한다. ‘평가(evaluation)’는 형성평가와 총합평가를 포함하는 것으로 교육 프로그램을 실시한 후 학습과제의 성취 정도를 결정하거나 학업달성 정도를 총평하기 위한 과정을 포함한다. 그러나 전문인들 중에는 진단과 평가라는 두 용어를 혼용하여 사용하기도 하는데, 이와 같은 개념을 포괄하여 개인에 관한 결정을 내리기 위하여 객관적으로 정보를 수집하여 종합분석해석하는 일련의 과정을 사정이라 한다.
장애아동의 진단평가 목적과 관련하여 중요한 것은, 장애 학생의 학습 혹은 행동문제가 타 아동으로부터 얼마나 일탈되어 있는가를 알아내기 위한 ‘개인간 차’에 관한 정보보다는 그 장애 학습자가 갖는 문제의 본질이 무엇이고 강점과 약점이 무엇인지를 판별하는 것과 관련되는 ‘개인내 차’에 관한 정보가 더욱 가치 있다는 것이다. 개인간 차를 지나치게 강조하는 것은 장애 학생의 분류, 표찰하기(labeling), 낙인찍기(stigmatizing)에 더 많은 관심을 보이는 것이 되는 반면, 개인내 차를 강조하는 것은 장애 학생이 필요로 하는 그 학생 특유의 교육적 요구들에 맞는 개별화교육 프로그램을 제공하는 것에 더 많은 관심을 보이는 것이 되기 때문이다.
장애 학생의 진단평가의 목적은 아동을 선별하여 장애여부를 판별하고, 교육 프로그램을 적용하여 성과여부를 평가하는 5가지의 주된 목적을 가진다.
가. 선별(Screening)
곽승철(1995),「지체부자유아동의 진단평가」,『현장특수교육 여름호』, 국립특수교육원.
김은경(2003),「특수학생의 진단과 평가」,『직무연수 9기 연수자료집』, 국립특수교육원.
김자경(2002),「장애학생의 진단과 평가」,『직무연수 5기 연수자료집』, 국립특수교육원.
박경숙(2000),「장애학생의 진단과 평가결과의 활용」,『특수교육 장학과정 직무연수 4기 연 수자료집』, 국립특수교육원.
박희찬(1999),「장애학생의 선별과 진단」,『일반연수 6기 연수자료집』, 국립특수교육원.
송영혜(1995),「정서장애아동의 진단평가」,『현장특수교육 여름호』, 국립특수교육원.
신종호(2001),「장애아동의 진단과 평가」,『통합학급(중등)교사과정 직무연수 6기 연수자료 집』, 국립특수교육원.
이소현박은혜(1998),『특수아동교육』, 학지사.
이영철(1995),「정신지체아동의 진단평가」,『현장특수교육 여름호』, 국립특수교육원.
이인경(1995),「시각장애아동의 진단평가」,『현장특수교육 여름호』, 국립특수교육원.
정대영(1995),「학습장애아동의 진단평가」,『현장특수교육 여름호』, 국립특수교육원.
정동영(1998),「장애학생의 진단과 평가」,『원적학급 중등교사과정 일반연수 11기 연수자료 집』, 국립특수교육원.
조광순(2001),「장애학생의 선별 및 진단절차」,『통합학급(유, 초등)교사과정 직무연수 5기 연수자료집』, 국립특수교육원.
진태원(2002),「전반적 발달장애와 정신지체의 진단과 치료」,『1급 정교사과정 자격연수 제 1기 연수자료집』, 국립특수교육원.
황도순(1995),「청각장애아동의 진단평가」,『현장특수교육 여름호』, 국립특수교육원.
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 세계 음식 소개(한국, 중국, 일본, 프랑스, 인도)
- 과학의 지식습득 방법 중 기존의 이론 중 하나를 제시하고 본인이 지식을 습득하는 방법 중 하나와 연결하여 논의하시오
- 사서가 되기 위해 준비하는 수강생은 모든 관종(공공, 학교, 대학, 전문, 특수) 도서관에서 근무할 수 있다 하지만 현실적으로는 모든 관종에서 근무할 수 있지 않고, 자신의 꿈과 적성, 기질에 따라 관종을 결정해야 한다 이에 자료선택 원리를 기반으로 자신이 근무하고자 하는 도서관 관종을 정하여
- 컴퓨터네트워크 통신 프로토콜 구성요소에 대하여 설명하시오
- FOB와 CIF 조건의 개념을 정리하고 이 두 조건의 주요 차이점을 위험 및 비용의 분기점, 해상운송, 해상보험의 세 가지 측면에서 비교하여 설명해 주세요
- 사회복지조사론토론- A 노인 요양원에서 생활하는 노인 클라이언트들의 욕구를 파악하기 위하여 조사를 진행하고 있다 면접조사가 바람직할지 또는 설문조사 바람직할지 토론하시오
- 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성을 설명하고, 아동발달 지원을 위해 예비보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량을 기술하시오
- 사회복지정책의 순기능과 역기능을 각각 설명하고, 현재 시행중인 사회복지(정책)제도를 선택하여 예상되는 순기능과 역기능을 설명해주세요
- 사회복지 현장에서 일어날수 있는 윤리적 딜레마 상황을 알아보고 해당 상황에 대해 학습자 본인의 개인적 가치, 사회복지사로서의 전문적가치, 사회적가치는 무엇인지 기술하시오
- 보육교사의 역할과 자질에 대해 설명하시오
- 사회복지조사론토론- A 노인 요양원에서 생활하는 노인 클라이언트들의 욕구를 파악하기 위하여 조사를 진행하고 있다 면접조사가 바람직할지 또는 설문조사 바람직할지 토론하시오
- 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성을 설명하고, 아동발달 지원을 위해 예비보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량을 기술하시오
- 사회복지정책의 순기능과 역기능을 각각 설명하고, 현재 시행중인 사회복지(정책)제도를 선택하여 예상되는 순기능과 역기능을 설명해주세요
- 사회복지 현장에서 일어날수 있는 윤리적 딜레마 상황을 알아보고 해당 상황에 대해 학습자 본인의 개인적 가치, 사회복지사로서의 전문적가치, 사회적가치는 무엇인지 기술하시오
- 보육교사의 역할과 자질에 대해 설명하시오
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
