분야
hwp그러므로 우리는 자살문제의 심각성을 인식하고 이를 예방하기 위한 방안을 살펴봄으로써 자살에 대해 조금이나마 이해해 보고자 한다.
Ⅱ. 청소년 자살의 개념 및 원인
1. 청소년 자살의 개념
자살(suicide)는 라틴어의 sui(자기 자신을)와 caedo(죽이다), 두 낱말의 합성어이다. 어원을 통해서 자살이란 그 원인이 개인적이든 사회적이든, 자유의사(自由意思)에 의하여 자신의 목숨을 끊는 행위임을 알 수 있다.
세계보건기구(WHO, 1968)는 자살은 “치명적 결과를 초래하는 자해 행위”라고 정의하였으며, 뒤르켐(Emile Durkheim)은 “어느 정도 자살하려는 의도를 가지고 자살동기를 인지하여 자신에게 가한 상해”라고 정의하였다.
따라서 청소년 자살이란 “청소년이 자신 또는 환경적 이유로 스스로 생명을 끊는 행위”라고 정의할 수 있다.
2. 청소년 자살의 원인
1) 심리적 요인
모든 연령층에서 자살은 정신장애와 밀접한 관계가 있는데(Black & Winokur, 1990), 자살 청소년 역시 정신장애의 비율이 매우 높다. 자살 청소년은 우울증, 약물남용, 정신병적 증세를 가진 희생자가 전체 사례의 50~59%를 차지하고 있었다(Cosand, Bourque, & Kraus, 1982; Graham & Burvil, 1992; Poteet, 1987). 1986년부터 1996년까지 종합일간지에 보도된 137명의 자살 청소년 관련 기사를 분석한 김운삼(1997)의 연구에 따르면 정서적 문제로 자살한 남성 청소년은 25%, 여성 청소년은 9.2%로 나타났다. 또한 일반 청소년을 대상으로 자살충동, 자살사고, 자살구상 등을 조사한 연구에서도 우울증이 가장 강력한 자살예측변인으로 나타났다(전영주, 2001; 박영숙, 2001; 정혜경 외, 2003).
두 번째로 개인간의 갈등, 거부, 분리감, 훈육이나 법을 지키지 않아서 생기는 문제(Marttunen, Aro & Linqvist, 1993; Rich, Sherman & Fowler, 1990), 모멸감이나 수치스러운 사건 등으로부터 받는 스트레스가 자살을 유발시킬 수 있는 중요한 요소로 나타나고 있다(Apter, Bleich, king, kron, Fluch, Kotler & Cohen, 1993). 중학생을 대상으로 자살생각을 연구한 하연희(2001)의 연구에서도 스트레스가 높을수록 자살생각이 높은 것으로 나타났고, 김운삼(1997)의 연구에 따르면 비관에 의해 자살하는 남성 청소년은 6.9%, 여성 청소년은 18.5%로 나타났다. 또한 경기도 학생 자살자를 연구한 최병목(2002)의 연구에 따르면 “나가 죽어버려라”는 부모의 한 마디에 잠시 후 ‘좋아 죽으라면 죽지’의 반응과 함께 충동적으로 자살행위를 한 청소년과, 백화점에서 물건을 훔쳤다는 오해를 받고 자살한 청소년, 문방구에서 100원을 지불하지 않았다고 문방구 주인으로부터 많은 학생들과 교사 앞에서 심한 모욕을 받고 자살한 청소년 등은 모멸감이나 수치스러운 사건 등으로부터 받는 스트레스가 그 원인이었음을 알 수 있다.
