[교육심리학 관련 논문요약] 교육심리학적 관점에서 본 자기의 발달
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![[교육심리학 관련 논문요약] 교육심리학적 관점에서 본 자기의 발달-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/100/99203-0002.gif)
![[교육심리학 관련 논문요약] 교육심리학적 관점에서 본 자기의 발달-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/100/99203-0003.gif)
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분야
hwp발달단계별 자기의 발달에 대한 연구
영∙유아기
학령전 아동
학동기
청소년기
중년기
노년기
1900년초 당시는 고전적 행동주의 이론이 강하고 피상적인 자연과학주의가 만연하여 인간의 중요한 심리적 사실이 인간 심리를 연구분야로 할 심리학에서 등한시되었다. 이러한 학문적 경향으로 ‘정통적인 ’ 심리학에서는 오랜 세월동안 자아라든가 자기와 같은 언어가 경시되는 시기가 있었다.
그로부터 50여 년이 경과하면서 추상적인 심리적 사상에 대한 관심이 무시되던 흐름 속에 있던 자기에 대한 관심은 급진적 행동주의에 반발하는 입장에서 출발해 크게 각광을 받았던 인간주의 심리학의 등장과 함께 다시 고조되기 시작하였다. 아마도 1,2차 세계대전을 지나는 동안 인간은 그 어느 때 보다 인간 자신의 내면세계를 생각하지 않으면 안 되게 되었는지 모른다. 이러한 시대적 모습은 실존주의 철학의 대두와도 무관하지 않을 것이다.
