분야
pptx행동변화 연구
Index
하나,
서론
둘,
선행연구의 고찰
셋,
연구방법
넷,
연구결과
다섯,
결론
서론
자폐성 장애 :
일반적으로 사회적 상호작용의 질적 장애, 의사소통의 질적 장애, 제한적이고 반복적이며 상동적인
행동, 흥미, 활동을 의미한다.
1. 특징
혼자 노는 것을 좋아한다.
눈맞춤을 피하며 주위사람들에게 관심이 없다.
구어의 발달이 지연되었다.
타인의 감정상태 지각에 어려움이 있다.
언어보다는 몸짓을 사용한다.
반향어를 사용한다.
2. 연구목적
사회적 상호작용의 질적 장애
의사소통의 질적 장애
제한적 반복적 상동증적인 행동, 흥미 등
성장함에 따라 어떻게 변화되는지 알아본다.
선행 연구의 고찰
1. 자폐성 장애 아동의 사회적 상호작용
② DSM- Ⅳ 에 의하면, 자폐성 장애 아동은 눈맞춤이나 얼굴표정과 같은 비언어적 행동의 사용과 친구관계 발달에 어려움을 보이고 또한 스스로 다른 사람과 기쁨이나 관심을 나누지 못하며, 사회적-감정적으로 서로 반응을 주고 받지 못하는 것으로 나타났다.
③ 1988년부터 여럿 연구자들은 자폐성 장애 아동이 타인과 눈 마주침, 상호작용, 신체적 접촉, 협동놀이에서 일반아동보다 부족함을 느껴 사회적 결함이 보인다고 하였다.
① 자폐성 장애 아동이 보이는 극단적인 고립행동은 자폐성 장애를 특징짓는 대표적인 행동 특성이다. 사회의 한 구성원으로 살아가는데 어려움을 갖게 하며, 타인과 적절한 사회적 상호작용에 어려움을 갖게 되는 요인이다.
④ 그러므로, 자폐성 장애 아동의 질적인 사회적 상호작용을 위해 이들이 사회적 맥락을 이해하고 타인의 마음을 조망할 수 있는 기법들의 연구가 시급히 이루어져야 할 것이다.
선행 연구의 고찰
2. 자폐성 장애 아동의 의사소통
② 이들은 말을 안 하거나 단어 혹은 아주 짧은 구절 정도의 말만 사용한다.
③ 억양이나 리듬에 있어서도 비정상적이고 대명사를 뒤바꿔 사용하거나 반향어를 사용한다.
① 자폐성 장애 아동의 언어적, 비언어적 의사소통 장애는 자폐성 장애의 3가지 주요 증상 이다.
즉, 자폐성 장애인 상당수가 구어의 발달을 전혀 보이지 않으며, 5세 이전의 구어 발달이 자폐성 장애 아동의 구어 및 의사소통 발달의 예후를 결정하는 중요한 요인임을 밝히고 있다.
의사소통의 발달은 인지, 정서, 사회적 능력의 발달과 밀접한 관련이 있으며, 자폐성 장애 아동의 경우 사회적 상호작용과 인지적, 정서적 발달의 결함은 의사소통의 결함과도 밀접한 관련이 있고 볼 수 있다.
⑥ 따라서, 이들의 의사소통 발달을 위해 사회적 상황을 적절하게 구조화 하고 적절한 상황과 시간을 식별할 수 있도록 집중적인 지도가 요구된다.
선행 연구의 고찰
3. 자폐성 장애 아동의 제한적, 반복적, 상동적인 행동 및 흥미
② 자폐성 장애 아동은 이러한 부적응적 행동으로 인해 타인과의 적절한 관계 형성뿐만 아니라 사회적응에 심한 어려움을 보인다.
③ 자폐성 장애 아동의 이상 행동적 특성으로는 변화에 대한 강한 저항으로 기능성이 결여된 의식이나 의례 등에 대해 융통성 없게 집착하는 경향이 있다.
① 제한적이고 반복적이며 상동적인 행동이나 흥미, 관심 등은 자폐성 아동의 대표적인 행동특성이다.
자폐성 장애 아동이 보이는 이상 행동들은 이들에 대한 부정적인 선입견으로 인해 사회적 관계에 어려움을 초래하고 학습을 방해할 수 있다.
따라서, 이들을 위한 보다 효과적이고 수용할만한 기법들의 연구가 계속적으로 요구되고 있음을 시사하고 있다.
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