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건강증진학교 수행 및 효과평가 -
분야 의약학 > 호르몬
저자 이은영 최보율 신영전 김석현 손애리 안동현
발행기관 한국보건교육·건강증진학회
간행물정보 보건교육·건강증진학회지 2009년, 保健敎育·建康增進學會誌 第26卷 2號, 87page~101page(총15page)
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목차
부제 : Implementation and Evaluation of a Health Promoting School Program
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
〈ABSTRACT〉
 
 
영문초록
Objectives: The purpose of this study was to develop strategies for creating health promoting school and to evaluate the implementation and its effect on the school.
Methods: Based on WHO's Health Promoting School, we developed 5 strategies and implementing process for creating health promoting school and undertook The implementation process included workshops to raise awareness of the health promoting school, establishment of a school health team, review of the health needs of its community, development of an action plan, and practice of activities and reflect on program. Seventeen teachers (male 35.3%, female 64.7%) and 248 students (male 51.2%, female 47,6%) had completed pretest and posttest.
Results: It was increasing in school's social environment, community relationship, personal skill and health service among components of HPS. However, there were no significant differences in self-reported health status and health behaviors among teachers. Although there were no significant changes in self-esteem, self-efficacy and BMI, there were significantly increasing in health knowledge, physical activities and fruit and vegetable intakes among students of a pilot school.
Conclusion: Strategies for a creating health promoting school were appropriate to implement in school and they would also make a contribution to improve health knowledge and health behaviors in elementary school students.
 
 
Health Promoting School, Elementary School, Intervention, Evaluation
 
 
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