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영어쓰기 과정에서 제공되는 피드백의 유형과 제공방법에 대한 학습자의 요구분석 연구 -
분야 어문학 > 국문학
저자 정양수
발행기관 현대영미어문학회
간행물정보 현대영미어문학 2012년, 현대영미어문학 제30권 1호 (통권63호), 31page~56page(총26page)
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목차
부제 : A study on the students' need analysis on the types of feedback and ways of providing feedback in the process of English writing.
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 결과 및 논의
V. 결론 및 시사점
인용문헌
부록1 : 설문지
 
 
영문초록
The purpose of this study is to identify what types of feedback and how students perceive the effectiveness of feedback types and ways of providing feedback on their English writing. In reality, it was found that students received more content-focused, collective, negative, and instructor feedback than each counterpart. They also reported that form-focused, individual, positive, and instructor feedback were more useful for improving their English writing. And students thought that feedback frequency, feedback specificity, feedback provided in the beginning and in the middle of English writing, and text-based feedback were useful for improving their English writing. On the other hand, students thought that ways of providing feedback are more important than feedback types for their English writing. In the past, many researchers focused on identifying what types of feedback were useful for improving English writing. But the result of this study implies that instructors need to pay attention to finding the best ways of providing feedback for the effective teaching of English writing.
 
 
Feedback Type, Content-focused, Form-focused, Feedback Frequency, Feedback Specificity
 
 
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