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유아 및 초등교사의 성격강점 ‘절제’와 교사 효능감 및 직무 만족도와의 인과적 관계 -
분야 공학 > 환경공학
저자 김인옥 김은성
발행기관 한국웰니스학회
간행물정보 한국웰니스학회지 2013년, 한국웰니스학회지 제8권 3호, 151page~162page(총12page)
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목차
부제 : The Causal Relationships between Character Strength ‘Temperance', Teacher-efficacy and Job Aatisfaction of Pre School and Elementary School Teachers
 
 
국문초록
본 연구는 초등학교와 병설유치원 교사들을 대상으로 성격강점 ‘절제’와 교사효능감 및 직무만족도와의 인과적 관계를 알아봄으로써 교사들의 직무 만족도와 능력 신장, 행복도 향상을 위한 방향을 모색해 보고자 하는데 있다. 이를 위해 경기도 소속 교사 208명을 대상으로 VIA Institute on Character에서 제시하는 성격 강점 측정도구 중에서 ‘절제’영역을 적용하였으며, 교사효능감과 직무만족도 척도로 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 기술 통계 및 상관관계 분석하였고, 측정모형과 구조모형을 검증은 Amos 20.0 프로그램을 사용한 구조방정식을 이용하였다. 통계적 유의수준은 α=.05 로 설정하였다. 결과는 첫째, 성격강점 ‘절제’와 교사효능감 그리고 직무만족도는 통계적으로 정적 상관관계가 나타났으며 둘째, 측정모형의 적합 도는 전반적으로 수용할 수 있는 수준으로 산출되었고, 셋째, 교사의 성격강점 ‘절제’와 직무만족도의 관계에서 교사효능감이 완전매개역할을 하는 모형을 선택하여 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였으며, 교사효능감은 교사의 성격강점 ‘절제’와 직무만족도의 관계에서 통계적으로 유의한 완전매개 변수인 것으로 나타났다.

 
 
영문초록
The purpose of this study investigated the causal relationships between character strength ‘temperance’, teacher efficacy and job satisfaction in Pre school and elementary school teachers in order to find directions to improve teachers’ job satisfaction, ability and happiness. For this investigation, 208 teachers in Kyeong-gi do completed questionnaires including ‘temperance’ related questions in a survey provided by the VIA Institute on Character to measure teacher-efficacy and job satisfaction. The descriptive statistics and correlations were calculated by using SPSS 18.0, and the structural equation modeling by Amos 20.0 was used to test measurement and structural models. All levels of alpha in this investigation were set at .05. As a result, first, there was statistically a positive relationship between the character strength, ‘temperance’, teacher-efficacy and job satisfaction. Second, the overall fit of the measurement model was acceptable, and third, the teachers’ character strength ‘temperance’ and job satisfaction were fully mediated by teacher-efficacy. The mediation effect was statistically significant.

 
 
job satisfaction, self-strength, teacher-efficacy, temperance
 
 
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