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초등학교 고학년 아동의 스트레스가 통합적 관점의 안녕감에 미치는 영향 - 자아존중감의 매개효과를 중심으로
분야 기타 >
저자 강명희 박연규
발행기관 한국심리학회
간행물정보 한국심리학회지: 학교 2016년, <한국심리학회지 : 학교> 제13권 제1호, 157page~180page(총24page)
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목차
부제 : Impact of Stress on Comprehensive Well-being of Upper-level Elementary School Children : Focusing on a Mediation Effect of Self-esteem
방법
결과
논의
참고문헌
 
 
국문초록
본 연구는 초등학교 고학년 아동의 스트레스와 통합적 관점에서의 안녕감과의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 파악하고자 하였다. 이를 위해 경기도에 소재한 초등학교 4곳의 5학년 450명을 대상으로 스트레스 척도, 자아존중감 척도, 안녕감 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 자료분석은 각 척도의 신뢰도 분석, 주요 변인간의 상관관계분석, 다중회귀분석 및 매개효과 검증을 실시하였다. 스트레스의 어떠한 하위요인이 실질적으로 통합적 안녕감에 영향을 미치는지 다중회귀분석을 실시한 결과에 의하면, 부모영역, 친구영역, 그리고 교사 및 학교영역과 관련된 스트레스는 통합적 관점의 안녕감에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 친구영역과 관련된 스트레스는 통합적 관점의 안녕감에 가장 큰 영향을 미치고 있는 것으로 파악되었다. 스트레스와 통합적 관점의 안녕감과의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증한 결과, 전체 자아존중감과 각 하위요인별 자아존중감(일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 학교적 자아존중감)이 유의한 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 즉, 스트레스는 통합적 안녕감에 직접적으로 부적 영향을 미치며, 자아존중감의 각 하위요인(일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 학교적 자아존중감)을 통해서도 간접적으로 통합적 안녕감의 수준을 낮추는 것으로 나타났다. 이를 통해 스트레스와 통합적 관점에서의 안녕감과의 관계에서 자아존중감 역할의 중요성을 확인할 수 있었다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점을 논의하였다.
 
 
영문초록
This study attempts to identify a mediation effect of self-esteem in relation to stress and comprehensive well-being of upper-level elementary school children. To this end, the researchers conducted a survey on 450 fifth grade students in four elementary schools in Gyeonggi province, South Korea. The researchers asked questions to measure the levels of stress, self-esteem, and comprehensive well-being. The analysis of survey data was based on reliability tests of each measure, correlation coefficient analysis of major variables, multiple regression analysis, and verification of mediation effects. According to the results of multiple regression analysis, which we conducted to see what impact sub-factors of stress have on comprehensive well-being, stress related to parents, friends, teachers, and school had a negative effect on the respondents" comprehensive well-being. In particular, friend-related stress had the highest degree of impact on the respondents" well-being. The results of verification of mediation effect of self-esteem in the relationship between stress and comprehensive well-being demonstrate that self-esteem, on the whole, and self-esteem for each sub-factor (general self-esteem, social self-esteem, self-esteem at home, and self-esteem at school) had a partial mediation effect which was statistically significant. That is, stress can have a negative effect on comprehensive well-being directly, while reducing the level of comprehensive well-being indirectly by way of other sub-factors as described above. One can see from this the importance of self-esteem in the relationship between stress and comprehensive well-being. Based on these results, the researchers discussed the implications and limitations of this study.
 
 
스트레스, 통합적 안녕감, 자아존중감, stress, comprehensive well-being, self-esteem
 
 
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