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장애위험 영ㆍ유아를 위한 국내 발달선별검사 도구 분석 및 고찰 -
분야 사회과학 > 교육학
저자 김진호 차재경
발행기관 한국정서·행동장애아교육학회
간행물정보 정서·행동장애연구 2016년, 정서·행동장애연구 제32권 제3호, 97page~113page(총17page)
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목차
부제 : Analysis of Developmental Screening Tests for At-Risk Young Children in Korea
〈초록〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
본 연구는 장애위험 영ㆍ유아를 대상으로 전반적인 발달특성과 발달지연 정도를 선별하는데 사용되고 있는 국내 발달선별검사 도구를 조사하여 분석하고, 이를 통하여 향후 장애 위험 영․유아의 발달선별검사 도구의 개발 방향을 모색하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 국내에서 많이 사용되고 있는 표준화된 발달선별검사 도구 8개를 최종 분석대상으로 선정하였다. 선정된 발달선별검사 도구는 먼저 개괄적 특성(개발유형, 대상연령, 소요시간, 실시형태, 평정척도, 결과해석)을 분석하고, 이어서 발달선별검사 도구의 영역별 문항 특성(영역별 구성요소, 문항 수)을 분석하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 발달선별검사 도구의 개발 유형은 대부분 외국 검사도구를 국내용으로 표준화한 유형이었고, 대상연령은 0세 부터 만 6세 이하를 대상으로 한 발달선별검사 도구가 대부분이었으며, 영아만을 대상으로한 도구는 매우 적은 것으로 나타났다. 둘째, 발달선별검사 도구의 소요시간은 대부분 20분 이내 실시할 수 있는 검사들이 많았고, 실시형태는 대부분 부모, 양육자가 보고하는 형태였다. 셋째, 발달선별검사 도구의 평정척도 분석 결과에 있어서는, 많은 발달선별검사 도구가 3점 척도를 사용하는 것으로 나타났으며, 결과해석은 3단계(예: 정상, 경계선, 지연)로 구분하여 결과를 해석한 도구가 가장 많았다. 넷째, 발달선별검사 도구의 영역별 문항 특성 분석결과에 있어서는, 대체적으로 5가지 발달영역(언어, 사회성, 자조, 인지, 운동)으로 구성되어 있었고 문항 수는 다양하게 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 향후 국내 장애위험 영ㆍ유아의 발달선별검사 도구 개발 방향에 대해 논의하였다.
 
 
영문초록
The purpose of this study was to review developmental screening tests for at-risk young children by identifying characteristics and limitations of norm-referenced developmental screening tests used in South Korea, and to suggest future directions for developing developmental screening tests of at-risk young children. Eight developmental screening tests were selected and analyzed in terms of general feature variables(development type, participants ages, the time required, conducting types, rating scales, result analysis), and screening tests item feature(area factors, item numbers, etc.). The results of the study were as follows: First, most of developmental screening tests which are frequently used in Korea were developed and standardized in foreign countries. And the participants’ ages of the screening tests were 0∼6 years. Second, the time required for conducting developmental screening tests were generally within 20 minutes. Most of the tests were checked by parents or fosterer, as conducting types of screening tests. Third, rating scales of the developmental screening tests were three point rating scales(yes, sometimes, no), and result analysis of the developmental screening tests presented as three levels such as normal, borderline, delay. Finally, screening tests items consisted of five developmental areas(language, social skills, adaptive behavior, cognition, motor functions), and item numbers were varied. Based on these results, discussions and implications were suggested in terms of implementing developmental screening tests targeting at-risk young children.
 
 
Review of Literature, Developmental Screening Test, Developmental Test, 장애위험 영ㆍ유아, 문헌연구, 발달선별검사, 발달검사, At-Risk Young Children
 
 
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