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관광전공 고등학생의 NCS교육과정 만족도가 진로탐색 행동의도에 미치는 영향 -
분야 사회과학 > 정치/외교학
저자 주초롱 송경희 이계희
발행기관 한국관광연구학회
간행물정보 관광연구저널 2018년, 관광연구저널 제32권 제3호, 55page~67page(총13page)
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목차
부제 : The effects of satisfaction of the NCS curriculum on career exploration behavior intention among high school students majoring in tourism
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 모형
Ⅲ. 분석방법
Ⅳ. 실증분석
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
〈국문요약〉
 
 
국문초록
This study aims to investigate students’ satisfaction with the NCS (National Competency Standards) curriculum and examine its effect on behavioral intention for career exploration after high school graduation among Korean tourism high school students. The evaluation scale for the NCS curriculum was applied to measure two dimensions, the educational contents and the teaching methods. A survey was conducted in eight schools, randomly selected among tourism high schools where the NCS curriculum is taught. A total of 222 usable questionnaires were collected for analyses. We found meaningful results from regression analyses. First, both the NCS educational contents and teaching methods showed significant effects on self-efficiency, career identity, and satisfaction with major. Second, the effect of satisfaction with major and career identity affected positively the intention for career exploration, whereas self-efficiency did not affect intention for career exploration. This study showed the effectiveness of the NCS curriculum in both dimensions with respect to its effectiveness in inducing students’ positive future behavior. The NCS curriculum is a system based on practical work in the workplace, providing students with appropriate hands-on practice and skills required in a workplace before they start their career in the industry. Some practical implications in the context of classroom learning and teaching are presented, and future research directions are also discussed along with limitations of this study.
 
 
영문초록
이 연구는 NCS 교육과정에 대한 만족도가 진로탐색 행동의도에 미치는 영향에 대하여 실증적으로 분석하고 있다. 이에 NCS교육과정 만족도의 변수로 교육내용, 교육방법을 설정하고 자기효능감, 진로정체감, 전공만족도에 영향을 미치는지 파악하고 최종적으로 진로탐색 행동의도와의 관련성을 파악하기 위한 연구가설을 설정하였다. 실증분석결과 NCS교육과정의 만족도는 자기효능감, 진로정체감, 전공만족도에 유의한 정(+)의 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 또한 진로정체감과 전공만족도는 진로탐색 행동의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 자기효능감은 진로탐색 행동의도에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타나 가설이 기각되었는데 독립적으로 본다면 유의한 영향을 미치지만 진로정체감과 전공만족도와 상관성이 매우 높고 두 요인이 이미 진로탐색 행동의도를 충분히 설명하고 있어 자기효능감은 다른 두 요인에 비해 특별한 설명력이 떨어져 기각된 것으로 추론한다. 이러한 이 연구에서는 표본의 제약, NCS의 특성과 달리 업무현장에서의 경험이 없는 고등학생이 대상인 점에서 한계성을 지니고 있어 연구의 한계점과 추가적인 연구에 대한 제언을 포함한다.
 
 
NCS (National competency standards), 전공만족도, Career identity, Self-efficacy, Career exploration behavior, NCS(국가직무능력표준), Satisfaction in major, 자기효능감, 진로정체감, 진로탐색 행동의도
 
 
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