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유아교육실습생용 지도교사 피드백 평가도구의 타당도 검증 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 조운주
발행기관 한국영유아교원교육학회
간행물정보 유아교육학논집 2018년, 유아교육학논집 제22권 제2호, 33page~51page(총19page)
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목차
부제 : Validity of Mentor Teachers` Feedback Assessment Tool for Early Childhood Student Teachers
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
 
 
국문초록
본 연구의 목적은 유아교육실습생용 지도교사 피드백 평가도구의 타당도를 검증하는 것이다. 이를 위해서 외국에서 개발된 도구를 번안하여 전문가 내용타당도를 거친 후, 3, 4년제 유아교육과 학생 중 정규교육실습을 마친 223명을 대상으로 지도교사의 피드백 수준을 평가하게 하였다. 탐색적 · 확인적 요인분석과 신뢰도 검증을 실시한 결과, 첫째, 탐색적 요인분석 (주축요인, 오블리민)에서 총 20문항 중 공통성 값(h2)이 .30 이하인 문항은 3개(8, 12, 14번)이었고, 요인은 2개 요인으로 아이겐 값과 요인계수가 모두 타당하였다. 이에 3개 문항(8, 12, 14번)을 삭제한 후, 요인명을 요인Ⅰ은 ‘효율성 · 개방성’, 요인Ⅱ는 ‘존중’으로 조정하였다. 조정된 요인과 문항에 대한 확인적 요인분석을 실시한 결과, 모형은 적합하였다. 문항들의 표준화 추정계수와 C.R. 값은 문항15를 제외하고 수용기준 이상으로 타당하였고, 요인들의 평균분산추출(A.V.E.)의 경우, ‘효율성 · 개방성’ 요인은 수용기준을 넘었고, ‘존중’ 요인은 다소 못 미쳤으나 개념신뢰도는 수용기준을 모두 충족하여 수렴타당도가 검증되었다. ‘효율성 · 개방성’과 ‘존중’ 요인 간의 상관계수는 -.51이고, 요인별 A.V.E. 값(.59, .40)이 상관제곱(Φ²=.26)보다 커서 판별타당도가 입증되었다. 둘째, 탐색적 · 확인적 요인분석에 근거하여 4개(8, 12, 14, 15) 문항을 삭제하고 조정된 요인별 Cronbach’s α를 산출한 결과, ‘효율성 · 개방성’은 .94, ‘존중’은 .79로 나타났다.
 
 
영문초록
The study aims to examine the validity of mentor teachers` feedback assessment tool for early childhood student teachers. A researcher translated English mentor teachers" feedback assessment tool into Korean, and 3 professors checked the content validity of the assessment tool. In this study, 223 early childhood student teachers participated in survey. The results of this study were as follows. First, the exploratory factor analysis for the construct validity showed 2 factors. The communality values of 3 questions (8, 12, 14) were less than 0.30, and the eigen values and coefficients of 2 factors were 8.29 (.85~.54), 3.64 (.74~.51). Therefore it was necessary to delete 3 questions (8, 12, 14), and to modify the tool to 2 factors (effectiveness · openness, respect). A model of confirmatory factor analysis met the criteria of RMSEA (.07), CFI (.94), and TLI (.92), except x² value. In convergent validity, standardized coefficients (.42~.99), C.R. values (5.81~14.04), and concepts reliability (.95, .76) were valid except for questions 15. The average variance extracted of factorⅠ was valid (.59), but factorⅡ was not (.40). In comparison of Φ² with average A.V.E. for discriminant validity, the A.V.E. value (.59, .40) was greater than Φ² (.26), so the discriminant validity was proved. Second, the reliability coefficient of the adjusted factors were Cronbach’s α .94~.79.
 
 
지도교사 (mentor teacher), 피드백 평가도구 (feedback assessment tool), 유아교육실습생 (early childhood student teacher)
 
 
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