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초등예비교사의 영어 수업 실연 성찰에 대한 분석 연구 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 김현진
발행기관 현대영어교육학회
간행물정보 현대영어교육 2019년, 현대영어교육 제20권 제1호, 1page~13page(총13page)
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목차
부제 : An analysis of pre-service elementary school teachers’ reflection on their English teaching demonstration
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
REFERENCES
 
 
영문초록
This paper aims to explore pre-service elementary school teachers’ reflection on their English teaching demonstration. Seventy-one pre-service teachers participated in the study. They were asked to perform three types of teaching demonstration (demonstrating in groups, in pairs, and individually) and to write a reflection paper on their teaching. In order to find out their themes and levels of reflection, the pre-service teachers’ reflection papers were collected and analyzed. The findings of the study were as follows: Four different themes—English teaching, learners, self, and teaching demonstration task—and three levels of reflection—descriptive, comparative, and critical reflection—were identified; the most frequently mentioned theme was English teaching, which was followed by teaching demonstration task; although the least frequent level of reflection was critical, it reaches nearly 20 percent of reflection; teaching demonstration and reflection had positive potentials, influencing pre-service teachers’ perceptions of teaching and reflection on their teaching.
 
 
성찰, 초등예비교사, 수업실연, reflection, pre-service elementary teachers, teaching demonstration
 
 
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