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A Comparison of Discourse Organizational Patterns in English and Korean Thank-you-notes -
분야 사회과학 > 경제학
저자 Yunhyun Lee
발행기관 현대영어교육학회
간행물정보 현대영어교육 2019년, 현대영어교육 제20권 제1호, 71page~80page(총10page)
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목차
부제 :
ABSTRACT
Ⅰ. INTRODUCTION
Ⅱ. LITERATURE REVIEW
Ⅲ. METHOD
Ⅳ. RESULTS AND DISCUSSION
Ⅴ. CONCLUSION
REFERENCES
 
 
영문초록
Due to different discourse organizational patterns between western and Asian societies, Koreans tend to hold their intention to the end of their discourse while Americans clarify their purpose from the beginning. The different rhetoric structures of language learners’ L1 are claimed to have an impact on their written discourses of L2. This study explored how secondary Korean students project their inductive discourse patterns into their informal writings―thank-you-notes―in English and Korean in comparison with American students, who are considered to follow the deductive pattern. Twenty-four American college students wrote a thank-you-note to an imagery person/object, and 30 Korean students wrote a thank-you-note first in English and later in Korean. Out of the collected 84 written samples, 50 samples, 16 from the American students and 34 from the Korean students, were examined for the final analysis. The results showed all the American students except two put their thesis statement at the beginning. On the contrary, almost half of the Korean students expressed their main idea at the end of the English thank-you-notes. This discrepancy might indicate Korean students’ tendency of organizing the discourse structure in an inductive way as opposed to American students’ strong preference of the deductive style
 
 
담화패턴, 제2외국어 글쓰기, 대조수사학, L2 writing, contrastive rhetoric, discourse organizational patterns
 
 
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