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가상현실 기반의 게임형태 체육수업이 자폐성 장애 학생의 기초체력과 주의집중력에 미치는 영향 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 하창완
발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
간행물정보 특수교육 2019년, 특수교육 제18권 제1호, 5page~28page(총24page)
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중학생들의 체육수업 인식에 관한 주관성 연구
 
 
목차
부제 : The Effects of Virtual Reality(VR) Based Game-type Physical Education Lesson on the Basal Fitness and Attention of Students with Autistic Disorder
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
연구목적: 가상현실 기반의 게임 프로그램을 활용한 특수학급에서의 체육수업이 자폐성 장애 고등학생의 기초체력과 주의집중력에 미치는 영향에 대해 알아보기 위해 실시되었다. 연구방법: 2개 고등학교 5개 특수학급의 자폐성 장애 학생 10명을 연구대상으로 사전-사후검사 통제집단 설계를 적용하여 집단별 평균 점수를 활용한 공분산분석(ANCOVA)을 통해 중재의 효과를 검증하였다. 독립변인으로는 XBOX 키넥트 스포츠 프로그램을 활용한 체육수업으로 10주간 총 30회기의 중재가 이루어졌으며, 종속변인은 장애학생 건강체력평가(PAPS-D)와 ATA주의집중 검사를 통해 변화를 관찰하였다. 연구결과: 실험집단이 통제집단에 비해 기초체력과 주의집중의 모든 하위 영역에서 유의미한 효과가 있는 것으로 확인되었다. 결론: 본 연구의 중재가 기초체력과 주의집중에 긍정적 영향을 줄 수 있는 하나의 수업 접근방법임을 제시하였고, 가상현실 기반의 다양한 신체 활동을 통한 효과에 대해 추가적인 연구가 필요함을 시사하고 있다.
 
 
영문초록
Purpose: The objective of this study was to examine the effects of physical education lesson for special class using the virtual reality-based game program on the basal physical fitness and attention of high school students with emotional/behavioral disorder and autistic disorder. Method: A pretest-posttest control group was used on 10 students with emotional-behavioral disorder of five special classes in two high schools. Using the ANCOVA and the mean value of each group, the mediating effects were verified. Results: Compared to the control group, the experimental group showed significant effects in all the sub-areas of basal physical fitness and attention. Conclusion: The VR-based game physical activities targeting students with disabilities would be a lesson approach having positive effects on the basal physical fitness and attention. It is also implied that it would be necessary to have additional researches on the effects of diverse physical activities based on virtual reality.
 
 
기초체력, Autistic Disorder, 자폐성 장애, 가상현실, Attention, Virtual Reality, 주의집중력, Basal Physical Fitness
 
 
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