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장애명칭붙임과 장애등급제 관련 논의가 특수교육대상자 선정 정책에 주는 시사점 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 박영제 홍정숙
발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
간행물정보 특수교육 2019년, 특수교육 제18권 제1호, 83page~110page(총28page)
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목차
부제 : Implications of Disability Labeling and Grading-Related Discussions on Selection Measures for Students with Special Educational Needs
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
연구목적: 본 연구의 목적은 장애명칭붙임과 장애등급제 관련 논의의 내용을 분석하고, 이들 논의가 특수교육대상자 선정 정책에 주는 시사점은 무엇인지를 제시하는 것이다. 연구방법: 문헌 연구 방법으로 학술논문, 토론회 자료, 정책 자료 등 69건의 자료를 수집하여 장애명칭붙임과 장애등급제 관련 논의와 배경, 시사점을 분석하였다. 연구결과: 특수교육대상자 선정 정책에 주는 시사점을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 장애정도에 따른 특수교육대상자 선정을 지양하고, 장애명칭보다 교육적, 사회적 낙인을 줄일 수 있는 용어를 사용할 필요가 있다. 둘째, 특수교육대상자에게 적합한 교육지원을 제공하기 위해 교육적 요구를 기준으로 하는 새로운 분류체계, 특수교육대상자 선정 기준이 필요하다. 셋째, 향후 특수교육 대상자 선정 기준의 변화로 장애 이외의 특별한 요구를 가진 학생이 특수교육대상자에 포함될 경우 이들에 대한 특수교육비 지원 기준 마련이 필요하다. 결론: 이러한 결과를 바탕으로 논의에서는 특수교육대상자 선정 정책, 진단․평가의 개선방향에 대해 제언하였다.
 
 
영문초록
Purpose: The purpose of this study was to present the implications of ongoing discussions concerning disability labeling and grading on selection measures for students with special educational needs by analyzing these discussions through a literature review. Method: To this end, 69 datasets, including books, theses, data from discussion sessions, and policy data, were gathered through a survey and the retrieval of academic materials. Using the collected data, disability labeling and grading-related discussions, as well as their backgrounds and implications, were analyzed. As a result of the analysis, a number of proposals were identified to improve the selection measures for students with special educational needs. Results: First, the selection of students with special educational needs according to the degree of their disabilities should be avoided, and terms that can reduce students’ educational and social stigma, rather than disability labels, should be adopted. Second, a new classification system based on their specific educational needs is required to provide them with proper educational support. Third, if non-disabled individuals are included under the category of students with special educational needs in the future due to changes in the selection criteria, standards for supporting their special education expenses should also be created. Conclusion: Finally, with these recommendations as a foundation, the direction of selection measures for students with special educational needs should be discussed on a continuous basis.
 
 
Disability Grading, 장애명칭붙임, 장애등급제, 특수교육 정책, Disability Labeling, Selection Measures for Students with Special Educational Needs, 특수교육대상자 선정, Special Education Policy
 
 
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