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발달장애인을 위한 ‘읽기 쉬운 자료’ 제작 가이드라인 개발 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 손지영 조영희 고혜정
발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
간행물정보 특수교육 2019년, 특수교육 제18권 제1호, 225page~255page(총31page)
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목차
부제 : Development of Guidelines for ‘Easy-to-Read Materials’ for People with Developmental Disabilities
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
연구목적: 본 연구는 발달장애인이 다양한 자료에 접근하여 원하는 정보를 얻을 수 있도록 읽기 쉬운 자료를 제작하기 위한 가이드라인을 개발하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 이에 국내외 관련 가이드라인 사례를 조사하여 주요 내용을 분석하였고, 이를 토대로 읽기 쉬운 자료 제작 가이드라인 초안을 개발하였다. 다음으로, 발달장애인 전문가 및 실무자, 읽기장애 및 국어학 전문가, 문서디자인 전문가 및 출판 실무자 총 20명을 대상으로 델파이 조사를 실시하여 가이드라인의 타당도를 검증하고 내용을 보완하였다. 연구결과: 발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료 제작 가이드라인은 크게 내용과 형태 제작의 두 부분으로 나누어졌다. 내용제작은 어휘사용, 문장쓰기, 내용조직화, 삽화구성의 세부 영역으로 이루어졌고, 형태제작은 텍스트제작, 배치와 여백, 전반적인 디자인의 세부 영역으로 구성되었다. 결론: 마지막으로 본 연구의 논의와 함께 후속연구의 방향을 제안하였다.
 
 
영문초록
Purpose: The objective of this study was to develop guidelines for easy-to-read materials for people with developmental disabilities, so that they are able to access various data and get desired information. Method: The contents of domestic and international guidelines for easy-to-read materials were analyzed and draft guidelines were made. A Delphi survey was thereafter conducted by 20 experts and practitioners in developmental disabilities, Korean language, text design and publishing. The draft guidelines was verified and revised with respect to the results of a Delphi survey. Results: The guidelines for easy-to-read materials for people with developmental disabilities were divided into two categories: content and form. The content area consisted of use of proper words, sentence writing, content organization, and illustration. The form area consisted of text production, layout and margin, and overall design. Conclusion: Finally, a follow-up study along with the discussion was proposed.
 
 
발달장애인, 읽기 쉬운 자료, Easy-to-Read Materials, Guidelines, 가이드라인, Developmental Disabilities
 
 
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