HOME > 사회과학 > 경제학 > 이화여자대학교 특수교육연구소 > 특수교육
유치원 교사와 부모의 의뢰전 중재에 대한 인식과 요구 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 최민정 전상신
발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
간행물정보 특수교육 2019년, 특수교육 제18권 제1호, 273page~303page(총31page)
파일형식 3672213 [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 6,000원
적립금 180원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
긍정적 행동지원에 대한 유치원 교사와 초등교사의 인식 및 지원 요구 -
장애유아 어머니의 통합교육 전이과정 경험 및 통합교육에 대한 요구 분석
만 5세 유아의 초등학교에 대한 인식 -
장애위험 유아를 위한 통합 유치원 교사들의 의뢰전 중재 실태
부모면담에 대한 유치원 교사의 인식 및 교육적 요구 -
 
 
목차
부제 : A Study on the Perceptions and Needs of Parents and Kindergarten Teachers Related with Pre-Referral Intervention
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
연구목적: 본 연구는 일반유치원 교사들과 학부모들이 생각하는 의뢰전 중재에 대한 인식과 요구에 대해 알아보기 위해 실행되었다. 연구방법: 경기도에 위치하고 있는 한 사립 유치원 교사 6인과 심층면담을 통해 교사의 인식과 요구를 알아보았고 동일 유치원에 재원중인 유아들의 학부모 131 명에게 질문지 조사를 통해 조사하였다. 연구결과: 교사와 부모들은 의뢰전 중재에 대해 생소한 용어라고 하였으나 필요성에 대해서는 두 집단 모두 공감하였다. 교사들은 또래들과는 다른 속도의 발달을 보이는 유아들을 의뢰전 중재의 대상으로 보았으며 이들의 현행 수준을 정확하게 파악하여 맞춤식 교육을 지원할 수 있다는 점과 일반 또래들에게 안전한 환경을 제공할 수 있다는 점을 긍정적 효과로 기대하였다. 유치원 현장에서 의뢰전 중재가 실행되기 위해서는 일반교사와 특수교사 간의 협력이 중요하며 연수 등을 통해 교사의 역량 강화 부모의 인식 개선이 필요하다고 보았다. 부모들도 의뢰전 중재에 대해 전반적으로 긍정적 반응이었으며 자신의 자녀가 대상이 될 경우 적극 협조할 의사를 표현하였다. 결론: 의뢰전 중재가 교육 현장에 제도화되기 위해서는 무엇보다 교사집단과 학부모에 대한 인식개선과 신뢰를 바탕으로 한 협력이 기반이 되어야 할 것이다.
 
 
영문초록
Purpose: This study was conducted to investigate the perceptions and needs of pre-referral interventions for general kindergarten teachers and parents. Method: In-depth interviews with six private kindergarten teachers were conducted to investigate the teachers’ perceptions and needs. Questionnaires were given to 131 parents with children attending the same kindergarten. Results: Teachers and parents were unfamiliar with pre-referral intervention but both groups shared needs for pre-referral intervention. Teachers viewed children who showed different development rates than their peers as subjects and they were expected to positively benefit from the fact that they could provide customized education by accurately grasping current levels of awareness and provide a safe environment for their peers. In order for pre-referral intervention to be carried out in kindergarten, cooperation between general teachers and special teachers is important. They understood they needed to strengthen the teacher’s capacity through training and also parents needed to improve their level of awareness on the subject of disability. Parents also responded positively to overall pre-referral intervention and expressed willingness to cooperate when their children were targeted. Conclusion: In order for pre-referral intervention to be institutionalized in the educational field, cooperation based on improved awareness and trust of teachers and parents should be the most important.
 
 
부모 인식, Kindergarten Teachers Perception, Parents Perception, 교사 인식, Pre-Referral Intervention, 의뢰전 중재
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
[유아교육][졸업논문] 유치원 영어교육 실태에 관한 부모의 인식과 요구
어린이집에서의 장애아동 보육에 대한 교사와 부모의 요구 분석
영유아보육학 영아기(만0~2세)나 유아기(만3~5세) 자녀를 양육하고 있는 부모를 선정하여 자녀의 발달과 기관 보육경험에 대해 인터뷰하고, 인터뷰 결과를 토대로 자녀의 신체운동, 인지, 언어, 사회정서 발달에 대해 기술하고, 자녀의 기관(어린이집이나 유치원) 보육경험 유무 및 기관 보육경험의 필요성과 효과에 대한 부모의 인식을 기술하고, 보육경험과 영유
장애아동 통합보육에 대한 보육교사와 부모의 인식
또래집단에서 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에 대한 대안은 어떠한 것이 있는지 서술하시오
전남 대학생들의 예비 부모교육에 대한 인식과 요구도 예비 부모교육 연구
일반 유치원교사의 통합교육 인식에 대한 질적 연구
유치원 교사직은 전문직인가(교직문화의 발전방향) - 교사직에 적합한 사회적 경제적 지위 형성, 지속적인 능력개발, 직무수행능력 증진, 유아교육에 대한 올바른 인식
또래집단에서의 활동 및 놀이 시 따돌림 현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇이며, 대안은 어떠한 것이 있는지 서술
논문 요약 유아 포트폴리오 평가에 대한 유치원 교사의 인식과 활용
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
특수교육과의 교육과정 분석 - 특수교...
초등학교 통합환경에서의 긍정적 행동...
특수교육현장에서 중도·중복장애 중...
말실행증(AOS)의 변별진단(differenti...
3~5세 일반 아동과 말더듬 아동의 의사...
이 간행물 신규자료
말더듬아동-부모 상호작용 앱 개발을 ...
발달장애성인의 삶의 질 측정도구 개...
창업교육 기반 카페 동아리 활동이 지...
델파이 조사를 통한 지적 및 발달장애...
잠재적 프로파일 분석을 통한 한국어 ...
저작권 정보
본 학술논문은 ㈜누리미디어와 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]