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만화 그리기 중심 스토리텔링 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 이인원
발행기관 한국열린유아교육학회
간행물정보 열린유아교육연구 2019년, 열린유아교육연구 제24권 제1호, 107page~127page(총21page)
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목차
부제 : The effects of cartoons-oriented story telling activities on young children’s pro-social behaviors
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
본 연구의 목적은 만화 그리기 중심 스토리텔링 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 연구의 대상은 D시에 소재한 H유치원에 재원 중인 만 5세 유아 43명으로 실험집단(22명)과 비교집단(21명)으로 임의 배정하였다. 실험집단에게는 만화 그리기 중심 스토리텔링 활동을 5주간 주 2회, 총 10회를 실시하였으며, 비교집단에게는 생활주제에 따른 만 5세 누리과정을 실시하였다. 만화 그리기 중심 스토리텔링 활동은 이야기 들려주기, 만화 그리기, 다시 이야기하기를 차례로 하였다. 친사회적 행동의 집단별 비교를 위하여 친사회적 행동 검사를 실시하였으며, 집단 간 차이를 알아보기 위해 ANCOVA를 실시하였다. 그 결과 만화 그리기 중심 스토리텔링 활동에 참여한 실험집단의 유아가 비교집단의 유아보다 친사회적 행동이 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 고안한 만화 그리기 중심 스토리텔링 활동이 유아의 친사회적 행동 증진에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 이는 유치원 교육현장에서 적합한 교수-학습방법으로 적절히 활용될 수 있음을 시사한다.
 
 
영문초록
The purpose of this study is to investigate the influence of cartoon-oriented storytelling activities on the pro-social behavior of young children. The subjects of the study were 43 five-year-old children attending H kindergarten in D city, randomly assigned to experimental group (22) and comparison group (21). The experimental group participated in cartoon-oriented story telling activities 10 times, twice a week for 5 weeks, whereas the comparison group participated in the Nuri curriculum based on daily life. The cartoon-oriented storytelling activities consisted in order of storytelling, drawing cartoons, and re-telling the story. Pro-social behavior test was conducted for collective comparison of pro-social behaviors, and ANCOVA was conducted to investigate the difference between groups.
As a result, the young children of the experimental group participating in the cartoon-oriented storytelling activities showed a significantly higher pro-social behavior than the young children of the comparative group. Therefore, it was found that the cartoon-oriented storytelling activities designed in this study had a positive effect on promoting pro-social behavior of young children. This suggests that it can be used appropriately as a suitable teaching-learning method in kindergarten education field.
 
 
스토리텔링 활동(story telling activities), 유아(early childhood), 친사회적 행동(prosocial behavior)
 
 
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