HOME > 사회과학 > 경제학 > 한국열린유아교육학회 > 열린유아교육연구
포커스그룹 인터뷰를 통해 살펴본 주제중심 통합교육과정에 대한 초등학교 1학년 교사의 인식 및 요구 분석 - 유·초 연계교육을 중심으로
분야 사회과학 > 경제학
저자 장원호 김민진
발행기관 한국열린유아교육학회
간행물정보 열린유아교육연구 2019년, 열린유아교육연구 제24권 제1호, 509page~533page(총25page)
파일형식 3672932 [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 6,000원
적립금 180원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
포커스 그룹 인터뷰를 통해 살펴본 초등교사의 정서지능에 대한 인식 및 정서지능 관련 연수에 대한 경험
어린이집 아동학대에 대한 보육교사의 경험, 인식 및 상담 요구도에 관한 연구 -포커스 그룹 인터뷰를 중심으로-
포커스 그룹 인터뷰를 통한 실천적 문제 중심 가정과 교육과정 연수 프로그램에 대한 요구 분석 -
청소년 스마트폰 중독 치료 프로그램의 효과성 증진 방안: 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로
비경제활동 장애여성의 경제활동 참여 확대 방안 - 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로
 
 
목차
부제 : Analysis on elementary school first grade teachers’ perception and needs on theme-based integrated curriculum through focus group interview : Focusing on continuity between kindergarten and elementary school
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
본 연구의 목적은 주제중심 통합교육과정에 대한 초등학교 1학년 교사의 인식 및 요구를 살펴보고, 이후 교육과정 개정 및 교수․학습 지원에 시사점을 제공하는데 있다. 연구 참여자는 서울, 경기도, 인천에 소재한 초등학교에 재직 중인 1학년 담임교사 12명이며, 자료 수집을 위해 포커스그룹 인터뷰를 활용했다. 연구결과를 살펴보면, 첫째, 교사는 전반적으로 주제중심 통합교육과정이 아동의 실생활과 발달 특성, 유·초 연계를 적절하게 반영했다고 인식하였다. 둘째, 교사들은 과중한 업무, 관리자의 안정적인 학교 운영, 부모 민원 등이 주제중심 통합교육과정 운영에 영향을 미친다고 여겼다. 셋째, 교사는 주제중심 통합교육과정이 아동을 더 고려한 방향으로 개정되길 원했고, 누리과정을 시행하고 있는 유아교육기관 교사들과 교류할 수 있는 기회를 희망했다. 또한 아동이 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 확장된 교실 공간, 유휴교실을 활용한 환경구성, 교육행정정보시스템(NEIS) 정비 등을 요구했다. 넷째, 교사는 성공적인 주제중심 통합교육과정 운영을 위해 교사 및 부모의 관심을 촉구했으며, 특히 부모 교육의 의무화를 강조하였다.
 
 
영문초록
The purpose of this study is to explore elementary school first grade teachers" perception and needs on theme-based integrated curriculum, and provide implication on revising curriculum and supporting teaching-learning. Twelve first grade teachers at elementary schools located in Seoul, Gyeonggi-do, and Incheon participated in this study and the data were collected by focus-group interview. The results were as following: First, the teachers overall recognized that the theme-based integrated curriculum reflected the children"s real life, peculiarities of development, and continuity between kindergarten and elementary school. Second, the teachers realized that excessive workload, stable management of school, and complaints by parents influenced the operation of theme-based integrated curriculum. Third, The teachers demanded to revise theme-based integrated curriculum to take more consideration of children and desired to have an opportunity to interact with kindergarten"s teachers implementing the Nuri curriculum. Additionally, they demanded expansion of classroom space, environment composition using unused classrooms, and reorganization of the NEIS system to encourage children to more actively participate in classes. Lastly, the teachers urged teachers" and parents" attention in order to ensure successful, theme-based integrated curriculum management, and in particular emphasized the mandatory education of parents.
 
 
주제중심 통합교육과정(theme-based integrated curriculum), 유·초 연계(continuity between kindergarten and elementary school), 포커스그룹 인터뷰(focus-group interview)
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
[학습조직론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 개발 전략
성공하는 리더란 무엇인가!!!
[자기소개서] 자기소개서 127가지
[교육행정] 미디어교육의 진단과 평가 0k
이력서&자소서 면접족보
[교육사조] Howard Gardner(가드너)의 다중지능교육
[미디어폭력]미디어 폭력의 상황과 사회에 미치는 영향
[스포츠 문화] 스포츠학원의 대중화
[국제경영] 백세주 중국주류시장 진출 마케팅 전략
[청소년문제]원조교제에 대한조사
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
유아인성교육 프로그램 개발 및 효과 ...
어머니와 영아의 수면문제가 영아의 ...
유아를 위한 경제교육 프로그램이 경...
유아 교통안전 교육에서 토의 중심과 ...
연극놀이가 유아의 언어 표현력, 그림...
이 간행물 신규자료
학습공동체에서 나타난 보육교사의 영...
바깥놀이를 통한 유아수학교육 프로그...
보육교사의 교직윤리 인식과 실천의 ...
부부의 성역할 고정관념과 양육참여가...
실행기능 훈련 프로그램이 ADHD 성향 ...
저작권 정보
본 학술논문은 ㈜누리미디어와 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]