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| 목차 |
부제 : A study on the development and effect of survival swimming standard curriculum
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
국문초록
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| 국문초록 |
| Purpose: The survival swimming standard curriculum was developed and its efficacy was examined. Methods: 23 3rd grade elementary school student participated in the survival swimming standard curriculum, and 48 3rd grade elementary school student participated in the leaf float(n=24) and general swimming(n=24) curriculum. Their scores on various variables were compared with those of the non-treatment control group. Results: For the self-compassion enhancement program group, basic psychological needs and performance assessment significantly increased, respectively. These findings indicated that the survival swimming standard curriculum exhibited relative benefits of its effects compared to the other curriculum. Conclusion: Lastly, contributions of this study to an integrative understanding of the process of survival swimming are discussed. Limitations and suggestions for future research are also discussed. |
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| 영문초록 |
| 본 연구의 목적은 초등학교에서 실시되고 있는 생존수영에 대한 표준 교육과정을 개발하고 이에 대한 효과성을 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 문헌분석과 전문가 협의를 통해 생존수영 표준교육과정을 개발하고 초등학교 3학년 23명에게 실시하였다. 또한, 잎새뜨기와 일반수영 과정 참여자 각각 24명과 비교하여 개입효과를 검증하였다. 각 집단에서 기본심리욕구와 수행평가 측정치를 프로그램 전과 후 수집하였다. 그 결과, 생존수영 표준교육과정은 프로그램 전후로 기본심리욕구와 수행평가 결과가 향상되었다. 평균값과 사후검증을 통해 생존수영 표준교육과정이 잎새뜨기와 일반 수영 과정에 비해 이득이 있음이 시사되었다. 이러한 결과를 바탕으로 생존수영 표준교육과정에의 활용에 대한 본 연구의 기여와 추후 연구를 위해 고려할 사항을 제시하였다. |
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