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자폐성장애 학생을 위한 언어중재 관련 국내 연구 동향 및 질적지표 분석 : 2008년에서 2019년을 중심으로 -
분야 사회과학 > 경제학
저자 김설아 노승림 박보람
발행기관 단국대학교 특수교육연구소
간행물정보 특수교육논총 2019년, 특수교육논총 제35권 제2호, 31page~54page(총24page)
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목차
부제 : A Review of Korean Research Trends and the Quality of Evidence of Single–subject Research in Language Interventions of Students for Autism Spectrum Disorders
〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
 
 
국문초록
연구목적: 이 연구에서는 자폐성장애 학생을 위한 언어중재 관련 국내 학술 연구의 동향을 살펴보고 증거기반 실제의 질적지표에 따라 분석 대상 논문의 질적 수준을 알아보았다. 연구방법: 문헌 선정기준은 2009년부터 2019년 6월까지 학술지에 게재된 논문을 중심으로 선정하였다. 포함 및 제외기준으로 선정된 총 39편의 연구를 대상으로 연구대상, 중재 환경, 언어의 하위유형에 따른 종속변인, 독립변인의 중재 전략을 분석하였고, 증기기반의 실제의 질적 지표에 근거하여 질적 수준을 분석하였다. 연구 결과: 연구 결과, 취학 전 유아를 대상으로 하고, 치료실에서 중재를 실시한 연구가 가장 많은 비중을 차지하였다. 또한 중재 11~15회기 시행, 연구자가 실시한 연구가 많았으며, 화용론적인 측면에 대한 언어중재 연구가 가장 많이 이루어졌다. 단일대상연구에 대한 질적 지표에 따른 분석 결과, 70%이상이 충족을 보인 질적 지표는 측정 빈도, 측정 신뢰도, 실험 효과와 효과의 반복과 관련된 지표로 나타났다. 결론: 이러한 연구결과에 근거하여 자폐성장애 학생을 위한 언어 중재의 시사점과 연구 방향이 논의 되었다.
 
 
영문초록
The purpose of this study was to examine the trends of Korean research on language interventions for students with autism and to evaluate the quality of the articles analyzed based on evidence based quality indicators. Based on the inclusion and exclusion criteria, a total of 39 studies were analyzed. The intervention strategies of the study subjects, intervention environment, dependent variables, and independent variables and analyzed the quality level of the research based on quality indicators. The major findings of this study were as follows: The mostly targeted research subjects were pre-school children and the most frequently selected subjects placed in the place treatment room. In addition, 11 to 15 sessions of intervention were carried out, and many studies were conducted by the researchers. On the evaluation of the quality of studies using single-subject research design, quality indicators showing more than 70 percent of them were indicators related to frequency of measurement, reliability of measurement, experimental effects and repetition of effects. Based on these results, the implications and research directions of language intervention for students with autism spectrum disorders were discussed.
 
 
문헌분석, 질적 지표, 언어 중재, 자폐성장애, autism spectrum disorders, language intervention, quality indicator, literature review
 
 
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