논문 : 초등학교 학생들의 증발에 대한 개념 생태 연구 ( A Study of Childrens Conceptual Ecologies on Evaporation )
분야
자연과학 > 과학교육
저자
박현주(Hyun Ju Park)
발행기관
한국초등과학교육학회
간행물정보
초등과학교육 1996년, 제15권 제2호, 215~222쪽(총8쪽)
파일형식
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    영문초록
    The concept of conceptual ecology helps the understanding of the nature of children`s conceptions about natural phenomena. The purpose of this study was to investigate children`s conceptual ecologies on evaporation. Major findings about children`s conceptual ecologies on evaporation are as follows. 1. Conceptual ecology is a way of looking at the world which leads to a conception of what the world look like, both of which provide learners with the foundations and limitations for the selection of conceptions in answering questions. 2. Those portions of the children`s ecologies that were concerned with the children`s views of what school expected of them, for these were directly related to their answers to the questions. 3. The children`s answers and reasons relied on an authority as a way of validating knowledge, and that children`s associated teachers in positions of authority with power. To design more effective teaching for conceptual change, children`s conceptual ecologies should be investigated.
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