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드라마를 활용한 문식성 교육
분야 예체능 > 연극영화
저자 강진우 ( Jin Woo Kang )
발행기관 한국연극학회
간행물정보 한국연극학 2012년, 제47권 223~250쪽(총28쪽)
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영문초록
Literacy education in direct reading and writing activities is not possible. Education to take advantage of the drama metaphor and metonymy in that enemy of education through art shows a pattern. Drama activities are subject to conversion, because its role in the virtual space of learners in and out of their own recognition of the problem to be solved, while their views of the action shall be interaction with other learners. Through this process, the reading process is possible because the drama must be configured. This way learners actively make sense because it is read as a dramatic imagination that becomes embodied. Be expressed by being actively involved in shaping the uncertain meaning, and is expressed as a tangible drama. This process means the process of negotiation. The drama in the reading process and development of the required functionality Summary and speculation, inferring from the critical understanding of the basic functions evolved to go out on. In addition, the inner drama in itself is formed through a process of interaction points, and polar interactions inside and outside pole and so obvious that writing would communication capabilities allow you to recognize. Educational projects of the drama of humanity and creativity, as well as a comprehensive benefits ultimately led to garnish all people involved in learning to read the world to help develop the skills are.
 
 
문식성 교육, Literacy education, 대화, conversation, 메타식스, metaxis, 비판적 사고와 창의적 사고, critical thinking & creative thinking, 교육연극, educational drama
 
 
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