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EFL Instructional Procedures for Critical Media Literacy
분야 어문학 > 언어학
저자 ( Jong Hee Lee )
발행기관 한국현대언어학회
간행물정보 언어연구 2012년, 제28권 제2호, 305~328쪽(총24쪽)
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영문초록
The Journal of Studies in Language 28.2, 305-328. This study demonstrates a sequential set of instructional procedures for critical media literacy on argumentative / persuasive media text. In formulating four-dimensional instructional procedures applicable to EFL (English as a Foreign Language) classroom settings, elicitation is used as an analytical instrument through a conceptual review and explorations of contemporary literature and theoretical backgrounds on the approaches, objectives and validity of critical pedagogy. To encourage the student to recognize the needs and values of critical language awareness, detailed descriptions and explications have been provided by analyzing an actual persuasive media text selected for the purpose of this inquiry.
 
 
EFL education, critical pedagogy, critical media Literacy, textual features, Language and ideology
 
 
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