HOME > 사회과학 > 교육학 > 국어교육학회 > 국어교육학연구
이야기 생성과 표현을 통한 문법 수업 연구
분야 사회과학 > 교육학
저자 고춘화 ( Chun Hwa Ko )
발행기관 국어교육학회
간행물정보 국어교육학연구 2012년, 제44권 5~35쪽(총31쪽)
파일형식 90800769.pdf [다운로드 무료 PDF 뷰어]
판매가격 6,100원
적립금 183원 (구매자료 3% 적립)
이 자료를
논문의 미리보기 2페이지를 PDF파일로 제공합니다.
 
연관 논문
초급 한국어 학습자의 부사격 조사 습득 연구 -대화 기반 종적 구어 말뭉치 분석을 바탕으로-
논리적 사고력, 표현력육성을 위한 스피치지도 -마인드맵과 동료 피드백을 도입한 수업실천-
M-러닝을 활용한 공손 영어 표현 학습에 대한 연구
치료적 접근을 통한 교육연극 연구 - ‘힘을 오용하는 학습자’를 중심으로
이야기 구조(스토리)에서 인간 감정에 따른 선의 형태 추출에 관한 기초교육 방법론 연구 -이야기 구조에서 감정형용사에 따른 선의 형태 추출에 관한 기초연구-
 
 
국문초록
이 연구의 목적은 이야기하기를 활용한 문법 수업을 분석하고, 이를 바탕으로 학습자들이 즐거운, 학습자 주도적인 문법 수업의 방법을 구안하는 것이다. 이야기하기는 이야기(서사성)와 하기(표현)의 특성을 지닌다. 이야기하기를 활용한 문법 수업은 이야기하기의 특성을 문법 수업에 적용하여 학습자가 문법 지식을 소재로 이야기를 생성하고 간단한 연극으로 표현하는 것이다.이 과정에서 학습자는 내러티브적 사고를 익히고 문법 지식에 대해 친근하게 접근하는 경험을 하게 될 것이다. 수업의 절차는 다음과 같이 제시할 수 있다. 1. 주제 선정하기 2. 문제 분석 및 자료 수집하기 3. 주제 이해하기 4.창의적으로 표현하기:이야기 생성하기와 표현하기 5.평가 및 메타인식하기 이야기하기를 활용한 문법 수업을 경험함으로써 학습자는 언어에 대한 인식을 선명하게 하고,의미생성활동의 즐거움을 알게 될 것이다.또한 이 수업을 통해 학습자는 문법 수업에 능동적으로 참여하고 문법 지식에 대한 흥미를 가지게 될 것이다.
 
 
영문초록
This study aims to analyze the grammar course implementing storytelling and to design a student-leading grammar course. Storytelling consists of stories(narration) and telling(expression). The grammar course with storytelling employs these features of storytelling and leads the students to contrive a story on their grammar knowledge and express it through a short play. Through this process the students are able to learn narrative thinking and approach the grammar with ease. The suggested class procedure is as follows: 1. Select the subject 2. Analyze the problem and collect reference 3. Understand the subject 4. Creatively express:creating and expressing a story 5. Feedback and apprehension of meta language Experiencing the grammar teaching-learning with storytelling, the students will achieve clear understanding of language and the joy of creating meanings. Moreover, the students will actively participate in the class and grow their interest in the grammar knowledge.
 
 
이야기하기, 문법수업, 문법지식, 내러티브적 사고, 교육연극, storytelling, grammar teaching-Learning, grammar knowledge, narrative thinking, drama in education
 
 
도움말
본 논문은 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
 
 
추천자료
한국어교재 분석(말하기)
무의식속 의식적 의사소통
교육학 이야기 구조를 활용한 이야기 글 지도 방안 초등학교 국어 3학년 2학기 둘째마당 우리가 꿈꾸는 세상 넷째 마당 인물과 하나되어
한국어 교수 학습 방법론의 현황 및 과제
[국어교육론] 제 7차 국어과 교육과정에서 `쓰기`와 영역 분석
[초등 국어 기초이론] 5,6학년 국어교과서 분석
서동지 전
[고전문학사] 판소리계 소설
국어과교육(국어교육)협력학습,소집단토의학습,창의적교수학습,문제해결학습, 국어과교육(국어교육)전뇌활용학습,과정중심학습,자유연상법
쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)특징, 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)내용,수행평가, 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)사유,사례, 쓰기교육 모형,시사점
오늘 본 자료
오늘 본 자료가 없습니다.
장바구니 담은 자료
장바구니가 비어 있습니다.
이 간행물 인기자료
상호텍스트성을 통한 현대시 교육 연...
특집 : 제1차 국제학술대회 ; 학교 문...
다문화 사회와 제2언어로서의 한국어(...
특집 : 국어교육과 교과서 ; 고등학교...
고 제효 (霽曉) 이용주선생 (李庸周先生...
이 간행물 신규자료
국어 수업에서 나타나는 교사의 피드...
자유학기제 정책의 회고와 성찰
2030년 미래 국어과 교육의 방향 탐색
토론 참여 방식과 활동 인식이 글쓰기...
국어과 `수업코칭` 대화분석―수업 후...
저작권 정보
본 학술논문은 한국학술정보㈜ 각 학회간에 저작권 계약이 체결된 것으로 HAPPY학술이 제공하고 있습니다. 본 저작물을 불법적으로 이용시는 법적인 제재가 가해질 수 있습니다.
 
서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | E-mail 수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
이메일 무단 수집 거부
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나 그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사처벌됨을 유념하시기 바랍니다. [게시일 2003년 4월 2일]