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교과서를 바라보는 세 가지 관점과 해석
분야 사회과학 > 교육학
저자 서명석 ( Myoung Seok Seo )
발행기관 한국교육철학회
간행물정보 교육철학 2012년, 제47권 55~74쪽(총20쪽)
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영문초록
This paper examines the interpretation of textbooks in the curriculum. The study is based on three perspectives of textbooks that are perspective of reality, perspective of tool, and perspective of between-being on the textbooks. Textbooks are a core part of curriculum as important to the teacher as a blueprint is to a architect. Accordingly textbooks are not curriculum in itself but tools for teaching, instructional systems, instructional materials, instructional resources, and instructional medium. To develop curriculum materials teachers need teaching expertise by perspective of tool on the textbooks. Therefore textbooks are resources for teachers to interpretate in designing instruction rather than canon for instruction itself.
 
 
Necessary evil, necessary good, perspectives of textbooks, textbooks
 
 
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