현대 예술 및 문화 : 학습극 실천의 패러다임 확장 -인지과학과 게임이론의 활용
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영문초록
Bertolt Brecht entwickelte um 1930 das Konzept der Lehrstucke, um aus dem klassischen Theater und seinen Institutionen auszubrechen. Die Lehrstucke wendeten sich vor allem an Laien(Lernenden), die sich durch eigenes Spiel oder Beteiligung an Auffuhrungen aktiv mit Problemen der Zeit auseinandersetzen sollten. Aber Brecht hat im Spiel eine moglichen Losung genannt oder zumindest vorgeschlagen. Das unterbricht die Entscheidungschance der Lerneden. Die Kognitive Wissenschaft beschaftigt sich mit der Analyse der menschlichen Informationsverarbeitung. Herbert A. Simon hat ein Konzept der eingeschrankten Rationalitat bei der Entscheidungsfindung eingefuhrt. Sie bezeichnet die Tatsache, dass Entscheidungsprozesse aufgrund von Einschrankungen der kognitiven Fahigkeiten des Menschen immer nur begrenzt rational getroffen werden. Anders ausgedruckt: Aus Zeitmangel, Informationsmangel, Unfahigkeit oder anderen Grunden treffen wir Menschen Entscheidungen manchmal schlechter als unter Idealbedingungen moglich. Vollstandig rationales Verhalten ist unmoglich. Die Prospect Theory(Daniel Kahneman) ersetzt das strikt rationale Modell durch ein Modell, in dem die Rationalitat durch Kognitive Verzerrungen modifiziert wird. Die Spieltheorie erlaubt es, soziale Konfliktsituationen, die strategische Spiele genannt werden, facettenreich abzubilden und mathematisch streng zu losen. Kein Mensch wird jemals so rational sein, wie es den Spielern durch die spieltheoretischen Losungskonzepte unterstellt wird. Menschen unterliegen stets kognitiven Beschrankungen, die perfekt rationales Verhalten in komplexen Spielen ausschließen. Die Kognitive Wissenschaft und die Spieltheorie kann den Rahmen von der Lehrstuckpraxis ausdehnen.
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