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통일교의 종교교육과 인권
분야 인문과학 > 종교학
저자 김항제 ( Hang Je Kim )
발행기관 한국종교교육학회
간행물정보 종교교육학연구 2012년, 제39권 56~71쪽(총16쪽)
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국문초록
종교도 인간이 꾸려가는 문화의 하나라고 할 수 있기 때문에 인권에 대한 담론은 종교에서도 마찬가지라고 할 수 있다. 따라서 종교에서의 인권은 종교 내에서 있을 수 있는 신앙적 차별 때문에 빚어지는 인권문제가 있을 수 있고 종교 간 혹은 종교와 사회와의 관계에서 차별과 탄압으로서의 인권문제가 있을 수 있다. 종교교육에서도 종교가 담지하고 있는 인권 담론과 자신이 행하고 있는 혹은 당하고 있는 차별과 탄압을 극복하기 위한 인권을 가르치고 지켜낼 필요가 있다.본 논문에서는 통일교 종교교육 현장에서의 인권문제를 조사 분석해보고 그를 통해 나타난 통일교에서의 종교교육과 인권의 문제를 살피고자 한다. 통일교는 종교 없는 세상이라는 종말론적희망이 이루어지기까지 종교의 자유는 보전되며 종교로서의 사명을 다 해야 하는 것으로 본다. 따라서 통일교에서 종교의 자유는 물론 종립학교의 종교교육의 자유와 더불어 종교교육을 받는 학생의 신앙의 자유는 보장되어야 하며 그에 따른 인권도 보장되어야 한다고 할 수 있다. 종교의 사회적 역할이 사회의 갈등을 극복하고 통합하는 기능이기 때문에 종교의 자유와 종교 관련 인권을 가르치는 내용도 있어야 할 것이다. 설문 조사에 따르면 자신이 다니는 학교가 통일교가 세운 종립학교임을 잘 아는 학생들(90.6%)로서 통일교의 종교교육 현장에서의 인권교육은 비교적 잘 수행되고 있는 것을 알 수 있다. 그러나 통일교의 인권교육에 있어 주의를 끄는 대목도 있다. 예를 들면 종교과목 대신 개설하는 대체과목의 인지가 잘 되어 있지 않았다고 볼 수밖에 없는 설문 조사 결과(84.8%)는 종교 수업의 자유를 위한 대체과목을 잘 설명하지 않고 있다고 할 수 있기 때문이다. 따라서 대체과목의 개설이전에 대체과목의 인지를 위한 여러 가지 방법을 모색하고 실천해야할 것으로 보인다. 그렇게 함으로써 학생의 신앙의 자유를 보장하며 종교 관련 인권을 보전하는 길을 열 수 있어 오히려 종립학교로서의 종교교육의 자유를 신장할 수 있을 것이다.
 
 
영문초록
As religion is one of important parts of culture, the discourse about human right in religion is naturally significant. The human right in religion can be divided into two parts. One is devotional discrimination in a religion. The other is discrimination and suppression in a religion between religions or between religion and society. Therefore, religious education should cover the discourse about human right in religion and way to overcome the discrimination and suppression. This paper will examine and analyze the problem of human right in the field of religious education in Unificationism. Unificationism puts emphasis on the freedom of education and students` freedom of religion. As the social role of religion is to overcome conflicts and to integrate society, the freedom of religion and human right should be taught. According to survey, most of students(90.6%) know that Sunmoon university is established by Unificationism and the human right in the field of education has been relatively well accomplished. However, there is some parts to draw our attention in terms of human right in Unificationism. For example, the survey shows that alternative class instead of religious class is well not recognized(84.8%). It means the freedom of religious class is disturbed. Therefore, we have to study and practice several methods to make students recognize alternative class. Thus, preserving the freedom of religion and human right can make the freedom of religious education improve.
 
 
통일교, Unificationism, 종교교육의 자유, 신앙의 자유, 종교적 인권, 인권담론, Unificationism, Freedom of Religious Education, Freedom of Religion, Religious Human Right, Discourse of Human Right
 
 
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