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일제시대 교육사 연구의 동향과 쟁점
분야 사회과학 > 교육학
저자 강명숙 ( Myoung Sook Kang )
발행기관 한국교육사학회
간행물정보 한국교육사학 2006년, 제28권 제1호, 1~23쪽(총23쪽)
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영문초록
This paper focused on the review of the historical study on the education in the Japanese colonial period. This study found out as follow. First, The products of historical research on the education in the Japanese colonial period were on the increased since 1990s. According to research subject, This study classified products of historical research into six groups which are education general, school education, curriculum and school subject, lifelong education, regional education, etc. As a result We know that research subjects were impartially distributed, and that research on the educational policy, educational thought, national movement has a declining tendency, but research on the lifelong education and school subject trends to increase. Secondly Reviews of the historical study on the education in the Japanese colonial period were lively. In the reviews, Theoretical argument on the concept of nationalism, modernity, colonialism. continuity was active. It contributed much to development of research perspective and method. Research on the regional education showed a new possibility in educational history. They investigated the real picture and peculiarity of regional education in the sight of regional social network. Now, Educational history researcher must do their best to give abundant understanding of educational history through elaborating historical consciousness and historical writing skill, sharing the result of theoretical argument, and doing historical materials based research.
 
 
Japanese Colonial Period, Colonial Education, Review of Historial Research, Nationalism, Modernity, Colonialism. Continuity, Regional education
 
 
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