중학생용 과학 문장 이해력 검사 개발
분야
자연과학 > 과학교육
저자
윤은정 ( Eun Jeong Yun ) , 박윤배 ( Yune Bae Park )
발행기관
경북대학교 과학교육연구소
간행물정보
과학교육연구지 2006년, 제30권 23~36페이지(총14페이지)
파일형식
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    국문초록
    문재해결과정은 이해, 계획, 실행, 검토의 네 단계로 알려져 있다. 이 중에서 이해단계에서는 주어진 문제를 읽고 이해할 수 있는 문장이해력이 중요한 것으로 알려져 있다. 본 연구에서는 중학생들에게 적용이 가능한 과학 문자이해력 검사를 만드는 것을 목적으로 하고 있다. 예비검사를 거쳐서 최종적으로 12개의 문항으로 구성된 도구를 완성하였다. 이 검사는 과학 문장이해력중에서 논리를 수식으로 표현하기, 내용을 그림으로 표현하기. 그래프 그리기 능력에 대하여 각각 4문항, 5문항, 3문항으로 이루어져 있으며, 모두 4가지 선다형의 객관식으로 되어 있다. 검사 시간은 속도를 제한하여 한 문제당 20초씩, 본 문제를 푸는 시간만 240초가 걸리며 안내하는 시간과 예제를 푸는 시간을 모두 포함하여 8~10분 정도가 걸린다. 검사 대상은 일반 중학교 학생이며 평균 정답률은 52.0%, 변별도는 0.42이다.
    영문초록
    The process of problem solving has four stages, such as understanding, planning, execution, and review. To enhance students` ability of problem solving, we have to start to examine their reading comprehension of problem sentences. In this study, we have developed a test for measuring the students` reading comprehension of science sentence. The 16 sentences used as preliminary test were classified into four subcategories, such as expressing the logic as numerical formula, making visualization, expressing as free-body diagram, and representing graph. A total of 849 middle school students were administered for this study. After doing item analysis and factor analysis for the test, we had 12 items dealing with three subcategories, expressing the logic as numerical formula, making visualization, and expressing as free-body diagram. Average discrimination index of the test was 0.42 and index of difficulties was 52.0%.
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