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과학(생물)교과 서술형,논술형 평가 문항 자료 개발
분야 자연과학 > 과학교육
저자 홍명지 ( Myung Ji Hong ) , 정화숙 ( Hwa Sook Chung )
발행기관 경북대학교 과학교육연구소
간행물정보 과학교육연구지 2006년, 제30권 65~100쪽(총36쪽)
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국문초록
본 연구는 21C에 대비하기 위하여 고등학교 학생들의 사고력과 창의성을 향상시키고 과학 교육의 질적인 향상을 위하여 서술형·논술형 평가 문항자료를 개발하였다. 과학과 생물 I 교과의 수시 교육과정에 의해 나타난 내용체계를 토대로 과학 교과의 통합·사고형태의 문항개발에 초점을 두었다. 7차 교과서를 이용하여 서술형·논술형 평가 문항 요소를 추출하고 차세대 교과서를 참고로 하여 평가 문항을 만들었다. 평가문항의 종류는 학교현장에서 사용할 수 있는 서술형과 논술형 문항이다. 개발한 평가 문항을 이용하여 학생들의 지적인 능력을 정확히 파악하고 이를 기반으로 교수-학습의 개선 정보를 추출·제공하는 것이다. 따라서 과학교육의 질적 향상과 창의성과 탐구능력 신장에 기여하기 위하여 앞으로 더 많은 문항을 개발 보급하여 현장에 적용하여야 할 것이다.
 
 
영문초록
This study was developed assessment items with assay & description type(written) test science in biology for prepare 21century to increase thought and creativity, to increase a wide range of qualification including science education in high school students. We used the basis of contents system flexible changed-education curriculum with anytime and concentrated to develop integrated-thinking type of science. These items were consists of 10 assay & written test used in high school science textbook of the 7th science curriculum and next using science book. This aims of this assessment items are to develop essential knowledge and understanding of biological facts and to develop an understanding of the connection between facts, concepts from different areas of biology. This study has been produced by on the basic of consultation with teachers, students, and other interested otherwise to ability to promote instruction and learning. Furthermore, it is necessary to developed much more assessment items and to apply high school students.
 
 
서술, 논술형 평가 문항, assessment items assay & description type test, integrated-thinking type, creativity
 
 
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