대학생들의 생명의 기원과 진화에 대한 관점
분야
자연과학 > 과학교육
저자
임은희 ( Eun Hui Im ) , 조정일 ( Jung Il Cho ) , 홍행화 ( Hang Hwa Hong )
발행기관
경북대학교 과학교육연구소
간행물정보
과학교육연구지 2007년, 제31권 11~26페이지(총16페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 과학을 전공하고 있는 사범대학 학생들의 생명에 대한 기원의 본성과 교수방법, 기원 및 진화와 관련된 지식주장에 대한 관점을 조사하고, 전공, 학년, 종교와 관점과의 관련성에 대해 알아보고자 실시되었다. 본 연구는 광주광역시에 소재하는 한 대학의 사범계열 과학 전공 대학생 281명의 설문지 응답 결과를 대상으로 실시하였으며, 설문지는 생명에 대한 기원의 본성과 교수방법에 관한 6개 문항과 기원과 진화에 관한 지식주장 11개 주제의 31개 문항으로 구성되어있다. 문항별 빈도와 평균값을 조사하고, 배경별로 유의한 차이를 보인 경우 사후비교분석을 통해 관점의 차이 정도를 알아보았다. 분석결과 대학생들은 생명에 대한 기원의 본성과 교수방법에 대하여 전반적으로 진화론과 창조론을 균등하게 바라보고 있으나, 기원과 진화에 관한 지식주자에 대해 전반적으로 진화론적인 관점을 보이는 것으로 나타났다. 연구대상이 예비 교사들이었다는 점을 감안할 때, 학교에서 두 이론을 교수하는 방법이나 학생 스스로 선택하도록 하는 내용의 기원의 본성과 교수방법에 대한 경향은 진화론과 창조론을 균등하게 바라보는 관점이 우세한 것으로 나타난 것은 주목할 만한 점이며, 따라서 앞으로 기원과 진화에 관한 두 이론과 그 교수방법에 대하여 예비교사들을 대상으로 하는 체계적인 연구의 수행이 필요하다.
    영문초록
    The purpose of the study was to investigate college students` views of nature of origins and teaching of origins and of knowledge claim of origins and evolution. A total of 281 college students who enrolled in an university located in a metropolitan city participated in the study. The instrument of this study was a questionnaire which consisted of 6 propositions on the nature of origins and teaching of origins, and 31 knowledge claims about evolution, Frequency analysis, one-way ANOVA, and post-hoc comparison analysis were conducted. Regarding the views of nature of origins and teaching of origins, college students tended to think two theories of origins equal. Regarding teaching of origins, Christian students tended to treat two theories, creationism and evolution, more equally than non-Christian students did. Biology major students showed more positive attitude toward teaching origins with two model approach than the other majors did. Regarding knowledge claims of origins and evolution, college students` views of origins were skewed toward evolution side. Views on origins were different according to major, school year and its combination.
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