국어교육 : 디지털 시대 국어교사의 인지활동과 쓰기 평가의 상관 연구
분야
어문학 > 국어학
저자
오세영 ( Sae Young Oh )
발행기관
한국국어교육학회
간행물정보
새국어교육 2012년, 제92권 255~289쪽(총35쪽)
파일형식
11402352.pdf [무료 PDF 뷰어 다운로드]
  • ※ 본 자료는 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
  • 구매가격
    6,500원
    적립금
    195원 (구매자료 3% 적립)
    이메일 발송  스크랩 하기
    자료 다운로드  네이버 로그인
    국문초록
    이 연구에서는 국어교사의 쓰기 평가 과정에서 나타나는 인지 활동의 특성을 중등 국어교사 6명을 대상으로 살펴보았다. 교사들은 디지털 환경에서 다중모드 형식의 독서 감상문 20편을 평가 하였으며, 평가 과정 중의 인지 활동을 생각 말하기(think aloud) 방식으로 표현하였다. 교사들의 인지 활동은 10가지로 유형화하여 분석하였다. 그리고 이들 인지 활동과 쓰기 평가 점수는 어떠한 상관관계를 보이는가도 분석 하였다. 그 결과, 인지 활동의 유형 가운데 ‘장점 발견, 글 수준 고쳐 주기, 평가 영향력 고려``와 같은 상위 인지 활동들이 평가 점수의 오차를 줄이는데 상관이 있는 것으로 나타났다. 이를 통해 디지털 시대 국어교사는 다중모드 자료들의 문제점을 발견하고 이를 제대로 고쳐줄 수 있는 인지 능력을 갖추어야 한다는 논의도 덧붙일 수 있었다.
    영문초록
    This study explores the features of cognitive activities of the 6 korean teachers in the process of writing assessment 6 Korean teachers participate in this study and they assess the 20 book journals of multi-mode formats in the digital environments and express cognitive activities of writing assessment with the think aloud method. The cognitive activities are divided 10 types and analyzed. This study specifically analyzes the correlation between cognitive activities of secondary Korean teachers and their writing assessment. The results of this study shows the correlation between higher cognitive activities(Discoveries of the good points in writing, Revise global errors, Draw an inference of the assessing effects) and reducing of score errors. In addition to, the study find out the importance of cognitive activities(Decoding the digital materials, Evaluate the digital materials, Revise errors of content and organization on the digital materials) in the digital environment. Therefore considering of cognitive activities makes an important contribution to raising the quality of writing assessment in dig1ital environments.
    추천자료
  • [생태학][기독론][재산업화론][사회철학][국어교육][쓰기평가][상상력]생태학적 기독론, 생태학적 재산업화론, 생태학적 사회철학, 생태학적 국어교육, 생태학적 쓰기평가, 생태학적 접근, 생태학적 상상력 분석
  • 국어교육평가(국어과교육평가)의 특징, 국어교육평가(국어과교육평가)의 교수학습활동, 국어교육평가(국어과교육평가)의 문제점, 국어교육평가(국어과교육평가)의 지향점, 향후 국어교육평가(국어과교육평가)의 방향
  • 국어과(국어교육) 수준별학습, 국어과(국어교육) 협동학습, 국어과(국어교육) 교사, 국어과(국어교육) 교육평가, 국어과 교수학습의 새로운 논의
  • [국어과 교육평가 연구] 중학교 1학년 평가 문항 개발
  • [생태학][사회철학][창조신앙][맑스주의][마르크스주의]생태학적 사회철학, 생태학적 환경, 생태학적 창조신앙, 생태학적 맑스주의(마르크스주의), 생태학적 삶, 생태학적 쓰기평가, 생태학적 국어교육 분석
  • [국어교육]판소리계 소설 교육 방안 연구-학습자 활동 중심의 협동학습 모형을 적용하여
  • [국어교과교재연구] 쓰기 교육 관련 논문 요약 및 분석
  • 국어 연구방법론 질적 연구방법 예 시작문 학습에서의 동료평가 활동 과정 분석
  • [국어과 수준별학습]국어과 수준별학습(교육과정, 수업) 정의와 배경, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 선행연구, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 교수학습쟁점, 방안, 내용, 평가, 국어과 수준별학습(교육과정, 수업) 과제
  • [국어교육] 고쳐쓰기 과정에서의 효과적인 지도 방안 연구
  • 사업자등록번호 220-87-87785 대표.신현웅 주소.서울시 서초구 방배로10길 18, 402호 대표전화.070-8809-9397
    개인정보책임자.박정아 통신판매업신고번호 제2017-서울서초-1765호 이메일 help@reportshop.co.kr
    copyright (c) 2009 happynlife. steel All reserved.