국어 교과 문학영역 내 비평교육에 관한 연구: 2009 개정 교육과정 고교 국어교과서를 중심으로
분야
인문과학 > 기타(인문과학)
저자
김명석 ( Myung Seok Kim )
발행기관
조선대학교 인문학연구원
간행물정보
인문학연구 2011년, 제42권 265~295페이지(총31페이지)
파일형식
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    국문초록
    이 논문은 국어 교과 문학 영역 내 비평 교육에 대한 고찰을 연구 목표로 하고 있다. 2007 및 2009 개정 국어 교육과정에서 비평 교육은 문학과 쓰기 두 영역에 걸쳐 있다. 16종의 고교 국어교과서는 거의 모두 1 편 이상의 문학 비평 작품을 제재로 수록하고, 대부분의 학습 활동에 비평문 쓰기를 포함하고 있다. 이는 비평 교육이 문학 교육의 본질에 부합하는 활동이라는 인식하에 이루어진 일련의 논의들의 성과이다. 최근의 비평 교육은 신비평이 주류를 이루던 과거의 문학연구방법론을 극복하고, 독자반응비평을 비롯한 새로운 방법론을 도입하였다. 또 비평적 글쓰기를 활용한 문학과 쓰기의 통합적 지도 방법이 개정 국어 교육과정 및 교과서에 적극적으로 반영된 점도 긍정적으로 평가된다. 개정 고등학교 국어 교과서는 교육과정 상에서 제시하는 목표인 학습자의 비평적 안목을 길러주며, 다양한 작품 해석을 위한 비평적 근거를 찾는 9학년 비평 교육 내용과 예술 작품에 대한 심미적 경험을 드러내는 비평문을 쓴다는 10학년 쓰기 교육과의 연계성을 고려해 구성되었다. 본문에서 분석한 정지용과 윤동주 시에 대한 비평 제재에서 볼 수 있듯이 개정 국어교과서들은 문학사의 대표적 시인들의 작품을 이해하는 다양한 관점들을 제재와 학습활동의 연계를 통해 이끌어내는 긍정적인 시도들을 보여주고 있다. 그럼에도 불구하고 개정 국어교과서의 비평교육 내용은 몇 가지 문제점을 갖고 있다. 교육과정에 지나치게 얽매여 교과서 별로 독창적인 내용을 다양하게 제시하지 못하고 있다는 점, 비평적 안목을 길러줄 수 있는 다양한 연구방법론이 소개되지 못한 점, 작품론과 작가론 위주의 비평에서 벗어나지 못하고 있는 점, 장르상으로 시 비평에 편중되어 소설 비평 제재는 찾아보기 힘들다는 점 등이다. 이러한 과제들이 현재 진행 중인 2011 개정 교육과정과 그 교과서개발을 통해 해결될 수 있기를 기대한다.
    영문초록
    This paper aims to study criticism education in Korean language curriculum`s literature area. Criticism education is spread over literature and writing areas in 2009 revised high school Korean language curriculum. Literary Criticism is include in almost of 16 different high school Korean language textbooks, and most of the learning activities include critical writings, These are the achievements of a series of discussions that criticism education is a sort of literary education. Recent criticism education criticisms overcome the research methodology of new criticism that has been the mainstream of criticism for a long time. And the new methodology was introduced. Reader response criticism is an example. Integrated teaching methods utilizing critical writings are reflected positively in revised Korean language curriculum and textbooks. The goal of the curriculum presented in the revised high school Korean language textbooks cultivate a critical eye of students, It was composed to consider connectivity of criticism education for Grade 9 and writing education for Grade 10. The aim of criticism education in Grade 9`s curriculum is to find evidence for the various interpretation of the literary works, And the aim of writing education fin Grade 10`s curriculum is to writes critical essay reveals the aesthetic experience, In The revised high school Korean language textbooks, The critical analysis about the famous Korean poets, Jeong jiyong and Yun dongjuin show the various views using connectivity of text and learning activities, Nevertheless, the textbooks has several problems, Too tied to national curriculum, it does not show variety of creative contents. Various research methodologies cultivate a critical eye of students have not been introduced. Concentrated on criticism about poet, so it is hardly to look for the criticism abut novels in the Korean language textbooks. I expect that these problems should be resolved in 2011 revised curriculum and its textbooks.
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