유치원 교원의 권리와 의무에 관한 인식 연구
분야
사회과학 > 교육학
저자
황보영란 ( Young Ran Hwangbo )
발행기관
한국유아교육학회
간행물정보
유아교육연구 2012년, 제32권 제5호, 375~393쪽(총19쪽)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 유치원 교원이 유치원 교원의 권리와 의무에 대해 어떻게 인식하고 있으며 교원의 경력과 학력, 근무기관의 설립유형에 따라 그 인식 정도에 차이가 있는지를 알아보아 유치원 교원의 권리와 의무에 대한 인식을 향상시킬 방안을 마련하는데 목적이 있다. 유치원 교원의 권리는 크게 신분상의 권리와 재산상의 권리로, 신분상의 권리는 다시 신분보장권, 교육권, 근로기본권, 그리고 정치적 기본권으로, 재산상의 권리는 다시 보수청구권과 연금청구권으로 구분하였다. 유치원 교원의 의무는 성실의무, 직무상의 의무, 그리고 신분상의 의무로 구분하였다. 본 연구는 부산, 경남 소재의 유치원 교원 271명을 대상으로 하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교원의 권리와 의무에 대한 인식은 평균보다 높은 것으로 나타났다. 권리 중 교육권과 보수청구권에 대한 인식이 높았고 정치적 기본권과 연금청구권에 대한 인식이 낮았다. 그리고 권리보다 의무에 대한 인식이 높았다. 둘째, 유치원 교원의 권리와 의무에 대한 인식은 경력이 많고 학력이 높으면 더 높은 인식을 보였다. 셋째, 근무기관의 설립유형에 따른 유치원 교원의 권리와 의무에 대한 인식은 국·공립유치원 교원이 사립유치원 교원에 비해 더 높은 인식을 보였다.
    영문초록
    The study examines how kindergarten teachers recognize their teachers` rights and responsibility and how their recognition varies due to their work experience, academic background, and establishment types of institution that they are working for. Through this study, it assesses ways to improve how kindergarten teachers regard themselves in their rights and responsibility. Kindergarten`s right is divided into the right in their status and the financial right; the right in their status is further broken down to the guarantee of status, the educational right, the basic legal rights of labor, and the basic rights of participation; the financial right is further categorized into the claims for remuneration and the claims for pension. The responsibility of a kindergarten teacher is further defined as the responsibility of diligence, the professional responsibility and the responsibility in status. The study was based on 271 kindergarten teachers who work in Busan and Kyung Nam area. The study found the three following points. First, kindergarten teachers` recognition on their rights and responsibility is actually higher than the average. Especially, the recognition on their educational right and the claims for remuneration are higher and meanwhile, the recognition on their basic rights of participation and the claims for pension are low. Also, they recognize their responsibility more than they do on their rights. Second, kindergarten teachers who have more work experience or with stronger academic background recognize their responsibility and rights greater than others. Third, teachers who work in national or public kindergartens recognizes their rights and responsibility more than teachers who work in private kindergarten.
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