결혼이민자가정 유아의 학교준비도와 어머니의 교육참여 및 사회적 지지 지각 수준과의 관계
분야
사회과학 > 교육학
저자
김지원 ( Ji Won Kim ) , 이강이 ( Kang Yi Lee )
발행기관
한국아동교육학회
간행물정보
아동교육 2012년, 제21권 제4호, 5~18쪽(총14쪽)
파일형식
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    국문초록
    이 연구에서는 결혼이민자가정 유아의 학교준비도와 어머니의 교육참여, 어머니가 지각하는 사회적 지지수준이 어떠한지를 살펴보고, 이것이 일반가정과 비교하여 유의한 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 또한 결혼이민자가정 유아의 학교준비도가 어머니의 교육참여 및 어머니가 지각하는 사회적 지지수준과 유의한 상관관계를 갖는지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 제주도를 제외한 전국의 유아교육 기관에 다니는 결혼이민자가정 취학 전 만 5세 유아 137명과 동일 연령의 일반가정 유아 137명, 해당 유아의 어머니 274명과 담임교사 91명을 연구대상으로 선정하여 질문지를 배포하였다. 이 중 회수되지 않은 질문지와 무응답이 많은 질문지를 제외하고 총 204부(결혼이민자가정 100부, 일반가정 104부)를 최종분석에 사용하였다. 수집된 자료는 PASW Statistics 18 프로그램을 이용하여 독립표본 t-검정과 Pearson의 적률상관계수를 실시하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 결혼이민자가정 유아의 학교준비도, 어머니의 교육참여 및 사회적 지지 지각 수준은 일반가정 유아의 학교준비도, 어머니의 교육참여 및 사회적 지지 지각 정도에 비해 유의하게 낮았다. 둘째, 결혼이민자가정 유아의 학교준비도는 어머니의 가정 내 교육참여 및 사회적 지지 지각 수준과 유의한 정적 상관이 있었다
    영문초록
    This study examined mother`s parental involvement, perceived social support, and their child`s school readiness of immigrant families in South Korea compared to those of non-immigrant Korean counterparts. It further investigated the relationship between the three variables of those immigrant families. Using survey results from mothers and teachers of 5-year-old children (100 immigrants and 104 non-immigrants), this study found out the following: (1) Significant differences were shown between two groups in mothers` home-based parental involvement, social support, and their child`s school readiness. 92) Immigrant mothers` high level of home-based parental involvement and perceived social support were significantly related to better school readiness. These results indicate that mothers` home-based parental involvement in education and social support that they gain from social network are critical in enhancing children`s school readiness.
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