발도르프 습식 수채화 프로그램이 자기효능감과 성별에 따라 유아의 창의성 및 자기조절력에 미치는 효과
분야
사회과학 > 교육학
저자
조현 ( Hyun Cho )
발행기관
미래유아교육학회
간행물정보
미래유아교육학회지 2012년, 제19권 제4호, 69~93쪽(총25쪽)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 발도르프 습식 수채화 프로그램을 개발하여 유아의 창의성 및 자기조절력에 어떠한 효과가 있는지, 이러한 효과는 유아의 자기효능감 수준과 성별에 따라 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 5세 유아 49명으로, 24명은 실험집단에, 25명은 통제집단에 임의배정 하였다. 실험도구인 발도르프 습식 수채화 프로그램은 선행연구를 참고로 하여 발도르프 유치원의 습식 수채화의 원형을 유지하면서 창의성과 자기조절력을 향상시킬 수 있는 요소를 강화하여 구성하였다. 실험은 2011년 11월 9일부터 12월 14일까지, 6주간 주 2회, 60분씩 총 11차시에 걸쳐 실시하였으며, 연구의 결과, 발도르프 습식 수채화 프로그램은 유아의 창의성 전체와 하위요인 가운데 정교성과 성급한종결에 대한 저항의 향상에 효과적이었다. 또한 유아의 자기조절력 하위 요인 가운데 정서성의 향상에 효과적이었다. 한편 이러한 효과는 유아의 자기효능감 및 성별과는 관계가 없는 것으로 나타났다.
    영문초록
    This study had it`s own aim to find out how and what sort of effects Waldorf water color painting wet on wet program has on young children`s creativity, self-regulation by gender, self-efficacy. To be able to find this, the study divided 49 number of young children under age of 5 who went to the kindergarten into two groups of experimental groups, one, 24 number of children, the other, control group, 25 number of children. As for Waldorf water color painting wet on wet program, in an effort to keep program`s original form: using it also as reference, this study carried out the effect of Waldorf water color painting wet on wet program on young children with reinforced factors to improve subject`s creativity and self-regulation. The period of experiment was from November 9, 2011 to December 14, 2011, twice a week, for an hour, 11 times. The major findings of this study were as follows: First, Waldorf water color painting wet on wet program had positive effect on improvement of children`s creativity. Second, Waldorf water color painting wet on wet program had positive effect on sub-factors of creativity such as elaboration and resistance to premature closure. Third, Waldorf water color painting wet on wet program`s positive effect on creativity had no relation with both young children`s self-efficacy and gender. Fourth, Waldorf water color painting wet on wet program had positive effect on improvement of children`s self-regulation and emotionality, which was sub-factor. Fifth, The effect of Waldorf water color painting wet on wet program`s self-regulation had no relation with both young children`s self-efficacy and gender.
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