유아와 어머니의 개인적 배경 및 어머니의 놀이참여 수준에 따른 유아의 학교준비도
분야
사회과학 > 교육학
저자
임정진 ( Jung Jin Lim ) , 김유정 ( Yoo Jung Kim ) , 조수원 ( Su Won Cho ) , 안선희 ( Sun Hee Ahn )
발행기관
미래유아교육학회
간행물정보
미래유아교육학회지 2012년, 제19권 제4호, 295~319쪽(총25쪽)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 어머니의 놀이참여 수준에 따라 유아의 학교준비도에 차이가 나타나는지를 살펴보기 위해 이루어졌다. 이를 위해 서울·경기·충청 지역에 소재한 유치원과 어린이집에 다니는 만 5세 유아 146명과 어머니를 대상으로 하여, 어머니의 놀이참여 수준, 유아의 학교준비도를 조사하였다. 그 밖에도 어머니와 유아의 개인적 배경을 조사하여 이에 따른 어머니의 놀이참여 수준 및 학교준비도의 차이를 알아보았다. 자료 분석 결과, 가정의 소득수준과 어머니의 학력이 높은 경우에 어머니 놀이참여 수준과 유아의 학교준비도가 상대적으로 높았다. 또한 어머니의 놀이참여 수준이 높은 유아의 학교준비도 수준이 높은 것으로 나타났다. 본 연구에서는 이 같은 결과를 통해 어머니가 일상에서 자녀의 놀이에 적극적으로 참여함으로써 유아의 학교준비도를 향상시키는 데 기여할 수 있음을 밝혔으며, 아동에게 놀이가 가지는 긍정적 의미와 놀이참여자로서 어머니 역할의 중요성을 강조하였다.
    영문초록
    The purpose of this study was to investigate the difference of children`s school readiness in terms of their mothers` play participation levels and individual characteristics. The subjects were 146 children of 5 years old and their mothers attending preschools in Seoul, Gyeonggi, and Chungcheong areas. The mothers` play participation levels were evaluated by the measurement used in the previous research (Won, 1997). Children`s school readiness were assessed by 4 factors including learning related skills (Kim & Ahn, 2006), social behavior (Park & Lee, 2001), story comprehension (Han, 2006), and fine motor ability (Korea Institute for Special Education, 1994). Collected data were analysed using t-test, one way ANOVA, and Duncan post test. The results showed that the mothers with more income and higher levels of education participated more actively in their children`s play and their children`s school readiness were better, compared to the mothers with low income and educational levels. Moreover, mothers who participated actively in their children`s play were more likely to have children with higher school readiness. Finally, the importance of mothers` play participation on children`s school readiness and implications for improving children`s school readiness was discussed.
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