수업일지를 통한 중학생의 체육수업에 대한 긍정적 인식
분야
예체능 > 체육학
저자
김응준 ( Eung Joon Kim ) , 정구인 ( Koo In Jung ) , 박진우 ( Jin Woo Park )
발행기관
한국체육교육학회
간행물정보
한국체육교육학회지 2012년, 제17권 제3호, 63~77쪽(총15쪽)
파일형식
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    국문초록
    이 연구의 목적은 중학생들의 체육수업 일지를 통해서 학생들의 다양한 인식과 그러한 인식에 영향을 미치는 요인을 조사한 후 그에 따른 수업 개선점을 찾는데 그 목적이 있다. 체육수업에 대한 인식을 심층적으로 알아보기 위해 질적연구 방법을 택하였다. 연구참여자로는 연구자와 K교사이고, 연구자가 담당하고 있는 1학년 학생 460명 중에서 11명(남학생 4명, 여학생 7명)을 연구참여자로 선정하였다. 분석을 위해 내용분석(수업일지), 심층면담(인터뷰) 연구기법을 활용하여 다각적으로 접근하였다. 자료의 타당성과 신뢰성을 확보하고자 질적 연구 방법론 전문가와 함께 삼각검증법, 동료간협의, 연구참여자와의 검토를 실시하였다. 본 연구의 결과로는 중학생들은 체육수업을 통해서 체육교과 및 수업에 대한 긍정적 인식을 공유하고 있었다. 첫째, 체육수업에 대한 기대감. 둘째, 체육수업을 통한 즐거움. 셋째, 과제수행에 대한 성취감, 넷째, 수업방식에 대한흥미가 긍정적인 인식 요인으로 작용하고 있었다.
    영문초록
    The purpose of this study is to analyze the students` experience and positive perception about the P.E. class in the actual class environment in order to provide basic data that helps improve the teaching strategies. To achieve this purpose, we selected 11 first graders among 460 students in E middle school. They recorded a detailed and straightforward diary about their P.E. class experience with a critical view. Afterwards, we interviewed the students so that we made sure of the credibility. We interpreted the collected data using inductive content analyzing methods for the qualitative research. We reached conclusion after the research. The conclusions were as follows; First, by participating the class, middle school students built positive perceptions about the P.E. class and the subject itself, They expressed various emotions; They showed positive responses such as expectation about physical activities away from a classroom, delight from compliments and positive feedbacks of a teacher, a sense of achievement of performing tasks, and interests about new teaching methods.
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