스토리텔링 수업 기술의 국어 수업 적용 연구
분야
어문학 > 국어학
저자
이지영 ( Ji Young Lee )
발행기관
청람어문교육학회(구 청람어문학회)
간행물정보
청람어문교육 2012년, 제45권 65~88페이지(총24페이지)
파일형식
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    국문초록
    스토리텔링의 내용, 구조,방법,절차는 ``수업 기술``로 활용할 수 있다. 스토리텔링 수업 기술은 ``수업 내용 수업 기술``과 ``수업 설계 수업 기술``로 나눌 수 있다.수업 내용 수업 기술은 교과의 내용을 스토리텔링으로 번안할 수 있는 교사의 구성적 수행 기술을 필요로 한다.수업 설계 수업기술은 수업 내에 스토리텔링 배치에 따라 범주화할 수 있다.교사는 수업 내용 수업 기술과 수업 설계 수업 기술을 함께 고려하여 수업 내에서구현하는 능력이 필요하다. 스토리텔링 수업 기술을 국어 수업에 적용하여 스토리텔링 수업 기술의 유용성과 한계를 논의하였다.스토리텔링 수업 기술의 현장 적용을 통해 실천성을 담보하기를 기대한다.
    영문초록
    The content, structure, method, and process of storytelling can be used as a storytelling skill. Storytelling as Teaching Skill is divided``instructional content`` and ``instructional design``. First, teaching skill of instructional content is plotting skill to construct the instruction with storytelling method. Second, teaching skill of instructional design is categorized according to the place of storytelling in instruction. Korean language arts teachers need to take a class considering teaching skill of instructional content and instructional design. This study is prove the usefulness and limitation of storytelling as teaching skill in Korean language arts instruction. Storytelling as teaching skill can be applied various class and has much effects which is left for the future study.
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