도덕심리학의 흐름 및 쟁점과 도덕과교육의 과제
분야
인문과학 > 기타(인문과학)
저자
이정렬 ( Jeong Ryeol Lee ) , 정창우 ( Chang Woo Jeong )
발행기관
한국윤리학회(구 한국국민윤리학회)
간행물정보
윤리연구 2012년, 제87권 143~185페이지(총43페이지)
파일형식
35601505.pdf [무료 PDF 뷰어 다운로드]
  • ※ 본 자료는 참고용 논문으로 수정 및 텍스트 복사가 되지 않습니다.
  • 구매가격
    11,800원
    적립금
    354원 (구매자료 3% 적립)
    이메일 발송  스크랩 하기
    자료 다운로드  네이버 로그인
    국문초록
    도덕심리학은 인간의 도덕적 또는 비도덕적 행위와 관련된 요인과 심리적 메커니즘, 그리고 도덕발달에 대해 연구하는 학문이다. 도덕과교육의 배경학문으로서 도덕심리학은 아동과 청소년의 도덕발달에 대한 경험적 연구를 통해 도덕과교육 전반에 기여해왔다. 본 연구는 도덕심리학의 주요 흐름과 다양한 이론들을 고찰하고 핵심 쟁점들을 살펴봄으로써 향후 도덕과교육의 과제와 방향 설정을 탐색하는 것을 목표로 한다. 도덕심리학 이론들은 인간의 어떠한 특성에 주목하는지, 도덕을 어떻게 정의하는지, 어떠한 연구방법에 의거했는지에 따라 매우 다양하다. 그 이론 들의 입장이 모두 일치하지는 않으며 간혹 서로 상충하기도 하고 서로 보완하기도 하면서 인간의 도덕성에 대한 통찰을 주기도 하고 통합적 도덕성에 대한 아이디어를 제공하기도 한다. 도덕심리학의 연구들은, 인지ㆍ정의ㆍ행동의 통합뿐만 아니라, 도덕적 영역과 인습적 영역의 통합, 보편적 도덕성과 구체적이고 맥락적인 도덕성의 통합 등 도덕성의 다양한 차원들이 도덕성의 함양에 반영되어야 함을 경험적으로 제시하고 있다.
    영문초록
    Moral psychology is a field of study about the cause and mechanism of moral or immoral behavior, and moral development. Moral psychology as one of scientific backgrounds for moral education has contributed to the whole area of curriculum development in the elementary and secondary moral education through descriptive empirical research related to children`s and adolescents`` moral development. The aim of this article is to offer an overview of history and influential theories in the field of moral psychology, discuss core current issues in this field, and then, finally, explore tasks and new directions of the elementary and secondary moral education. Moral developmental theories are varied in accordance with the applied research methods, the way of defining morality and moral domain, and the focus of viewing human nature. These theories have usually different viewpoints, come into conflict with one another, or try to integrate strengths of each of those approaches. As a result, these characteristics can give insights and ideas about human morality and integrated morality. Studies in the area of moral psychology suggest the convergence towards moral development and the cultivation of morality, through the integration of cognition, emotion and action, the integration of moral domain and conventional domain, and the integration of universal morality and the specific and contextualised morality.
    추천자료
  • 교육심리학 2020년 방송대 중간과제물] 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 교육적시사점 교육심리학 2. 에릭슨의 성격발달단계이론 교육적시사점 교육심리학 -교육심리학 콜버그도덕성발달단계이론 에릭슨성격발달단계이론
  • 도덕과교육(수업,학습)성격,원리,목표, 도덕과교육(수업,학습)발문, 도덕과교육(수업,학습) 공동체주의,구성주의, 도덕과교육(수업,학습)모형,과제
  • 교육심리 현대 한국사회의 특징과 학교 도덕교육의 과제
  • 교육심리학의 개념과 발달의 의미 및 발달이론-피아제의 인지발달이론, 프로이드의 성격발달이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론, 콜버그의 도덕성이론
  • [교육운동] 한국의 교육체제 고찰 및 교육운동의 동향, 교육운동계의 주요 흐름과 쟁점, 교육운동의 당면과제와 향후 교육운동의 진로에 관한 분석
  • 도덕교육(도덕과교육)조건,접근, 도덕교육(도덕과교육)심리학적근거, 도덕교육(도덕과교육)과 도덕지능,정의로운공동체, 도덕교육 형,내실화방향
  • [수업관찰]수업관찰의 의미,과정, 사회과(사회과교육) 수업관찰방법, 도덕과(도덕과교육) 수업관찰방법, 수업관찰의 분석적방법,적용과제
  • [도덕과교육][가치갈등수업]도덕과교육 가치갈등수업(가치갈등학습모형)정의,사례, 도덕과교육 가치갈등수업(가치갈등학습모형)과정,모형,과제
  • 교육심리학] 1.콜버그의 도덕성발달단계이론 및 콜버그의 도덕성발달단계이론 교육적시사점-교육심리학 2.에릭슨의 성격발달단계이론 및 에릭슨의 성격발달단계이론 교육적시사점- 교육심리학, 방송대 교육심리학
  • 도덕교육(도덕과교육)필요성, 도덕교육(도덕과교육)관점, 도덕교육(도덕과교육)덕목, 도덕교육(도덕과교육)과 구성주의,배려공동체, 도덕교육 과제
  • 사업자등록번호 220-87-87785 대표.신현웅 주소.서울시 서초구 방배로10길 18, 402호 대표전화.070-8809-9397
    개인정보책임자.박정아 통신판매업신고번호 제2017-서울서초-1765호 이메일 help@reportshop.co.kr
    copyright (c) 2009 happynlife. steel All reserved.