한국어교육 : 중국 내 한국어 말하기 교육의 현황과 효율적인 교육 방안 연구
분야
어문학 > 국어학
저자
최영 ( Ying Cui )
발행기관
한국국어교육학회
간행물정보
새국어교육 2012년, 제93권 565~594페이지(총30페이지)
파일형식
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    국문초록
    한 ·중 두 국가는 1992년 수교협정을 맺은 이후 경제뿐만 아니라 사회, 문화 등 여러 방면으로 교류가 점차 증가하였고 중국 내에서 한국어의 중요성 또한 증대되였다. 이에 따라 중국 대학들은 앞다투어 한국어과를 개설했으며, 이는 중국 내에서 한국어 교육을 질적, 양적으로 급속히 팽창시키는 결과를 가져왔다. 하지만 중국 내 대학들의 한국어 교육은 쓰기, 읽기 방면으로만 활발하게 진행할 뿐 말하기 교육은 상대적으로 미약하다. 외국어 교육을 큰 틀로 나누어 보면 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기의 네 가지 영역으로 나눌 수 있는데, 말하기는 언어 학습 및 교수에서 핵심적인 분야이고 한국어 교육의 주요 목표가 한국어로 의사소통을 할 수 있는 능력을 키우는 것이므로 이를 향상시키는 교육은 절대 간과할 수 없는 부분이다. 이에 본고는 현재 중국에서의 한국어 말하기 교육 현황을 조사하고 문제점을 발견하여 이를 바탕으로 중국인 학습자에게 더욱 효율적인 교수 방안을 찾고자 하는 데 목적을 두었다. 주로 각 대학 한국어과의 교원 구성, 개설된 교과목, 말하기 교재와 그 수업의 구성에 대하여 분석하였으며 이 중 한국어 말하기 교육의 미흡한 점을 찾아내어 이를 보완함으로써 기존과는 다른 교육 방안을 모색하였다. 그 결과 영화를 활용한 교육 방법이 효율적으로 한국어 말하기 실력을 향상시킬 수 있는 방안이라고 생각하였으며, 이를 연구하여 구체적인 수업모형을 제시하였다. 본고에서 제시한 영화를 활용한 교육방법이 중국 내 한국어 말하기 교육에서 실제로 사용될 수 있는 실용적이고 효율적인 수업 방안이 되기를 기대한다.
    영문초록
    Ever since Korea established diplomatic relations with China, various exchanges become more and more active. Therefore, Korean majors are gradually set up in a lot of universities in China. In recent years, Korean language education in China developed very fast and was in a larger and larger scale. Foreign language education can be divided into four areas: listening, speaking, reading and writing. In the Korean majors in Chinese universities, writing and reading are emphasized and reinforced. Meanwhile, speaking is overlooked due to various reasons such as lack of teachers. However, speaking is actually the core area of language teaching and learning. The goal of Korean language education is to raise and improve the communicative abilities, and hence speaking is an essential part. According to the situation, the current study investigated the teaching of spoken Korean in China. Based on the problems and drawbacks found in the investigation, an effective teaching method of speaking is sought for Chinese students. This study examines the faculty, major course, speaking textbooks, and speaking teaching methods in the Korean majors of Chinese universities. On the basis of the problems and drawbacks examined, a unique teaching method is found, which is, using movies to teach spoken Korean. A specific model is also demonstrated. Hopefully, this teaching method of integrated listening ·speaking via movies can become an effective way of teaching in Korean language education in China.
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