e-Learning 물류교육 프로그램에서 학습자의 물류특성이 물류 학습성과에 미치는 영향
분야
사회과학 > 경영학
저자
김영민 ( Young Min Kim ) , 전호진 ( Ho Jin Jeon )
발행기관
한국유통경영학회(구 한국유통정보학회)
간행물정보
유통경영학회지 2012년, 제15권 제4호, 67~77페이지(총11페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 e-learning 기반 물류관리의 이론과 사례 교육 프로그램에서 학습자의 특성(물류업 종사 여부, 물류 경력, 물류지식, 물류 학습시간)이 물류 학습성과(취득접수, 물류관리의 이른 지식습득, 물류 현장실무의 이해, 물류 학습만족도)에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고자 하였다. 물류교육 프로그램이 진행되기 전과 종료 후 각각 사전검사와 사후검사를 실시하여 물류 학습성과의 변화를 파악하였으며, 학습자의 물류특성이 물류 학습성과에 어떠한 영향을 미치는지 회귀분석을 통하여 확인하였다. 연구 결과, 물류업 종사 여부와 물류 학습시간은 취득점수, 물류관리의 이론 지식 습득, 물류 현장실무의 이해, 학습만족도에 유의한 영향을 미치지 못하였으며, 물류 경력은 물류관리의 이론 지식습득에 유의한 영향을 미쳤고, 물류지식은 취득접수와 물류 현장실무의 이해에 부(-)의 영향을 미친 것으로 나타났다.
    영문초록
    This paper aims at analyzing empirically how learner`s logistics characteristics (logistics in office, career, knowledge and learning time) affect on logistics learning performance(grade, acquisition of logistics knowledge, understanding of logistics practice, logistics learning satisfaction) in the theories and cases-based logistics educational program by e-Learning, and suggesting the implications for effective logistics education. Not only does this study indicate the change of logistics learning performance through pre test at the beginning and post test at the end of logistics educational program, and it also shows how learner`s logistics characteristics affect logistics learning performance based on regression analysis. In the result of this research, logistics in office and learning time have no significant effect on grade, acquisition of logistics knowledge, understanding of logistics practice and logistics learning satisfaction. Further logistics career has a significant effect on acquisition of logistics knowledge However, logistics knowledge has a negative effect on grade and understanding of logistics practice.
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