새로운 CMC 환경을 반영한 일본어 교육에 관한 제언적 연구
분야
어문학 > 일어일문학
저자
윤상한 ( Sang Han Yoon )
발행기관
한국일어교육학회
간행물정보
일본어교육연구 2013년, 제25권 79~94페이지(총16페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 첫째, 변화된 CMC 환경을 활용한 일본어 교육의 가능성과 장점에 대해 제시하고, 둘째, 언어학습의 4기능이라 할 수 있는「읽기, 듣기, 쓰기, 말하기」의 학습에 있어 CMC와 일본어 입력시스템이 어떻게 활용될 수 있는가 그 기능에 대해 고찰한 후, 셋째, 일본어 입력시스템을 이용한 4기능의 복합·융합적 기능으로서의「두드리기」학습의 가능성에 대해 제언한 논문이다. 논의의 결과를 간단히 정리하면 다음과 같다. 첫째, 최근 CMC를 둘러싼 통신환경의 변화, 기술과 사회양식의 변화, 커뮤니케이션 도구의 변화 등의 영향으로 언어 교육의 모습이 변화·발전할 수 있는 토대가 형성되었다. 이렇게 형성된 토대 위에서 CMC는 일상적인 커뮤니케이션 수단으로 자리 잡았고, 이러한 일상적 커뮤니케이션을 교육적으로 발전시키면 지금까지 교실환경이나 다른 멀티미디어 교육, 기존의 CMC 교육에서 나타났던 학습 환경, 비용, 활용성 등의 문제점을 어느 정도 보완할 수 있음을 알 수 있었다. 둘째, 새로운 CMC를 이용한 교육에서는「읽기·쓰기·듣기·말하기」라는 언어학습의 4가지 기능을 서로 보완적이고 유기적인 모습으로 교수-학습이 이루어지고, 이러한 통합적 교육은 기존의 콘텐츠와 커뮤니케이션 기기 및 어플리케이션을 그대로 사용할 수 있기 때문에 일상적이고 반복적인 학습이 가능하다는 특징이 있다. 셋째, 이러한 CMC를 활용한 일본어 교육으로「두드리기」의 기능이 강화되었는데, 이 「두드리기」기능은 다른 4가지 기능을 융합적으로 보완함과 동시에「쓰기」기능을 일정 부분 대체함으로써 학습이 어렵다고 여겨졌던 한자 쓰기의 과정을 보조할 수 있게 되었다고 할 수 있다.
    영문초록
    本硏究は變化したCMC環境を活用した日本語敎育の可能性を探るこ之を目的之し、言語學習の4機能之言われる「讀む、聞く、書く、話す」學習においてCMC之日本語入力システムがどのように活用できるかについて考察し、日本語入力システムを用いた4機能の複合·融合的技能之しての「打ち(=キ一ボ一ドなどによる文字入力)」學習の可能性について提案したものである。考察の結果を間單にま之める之次の通りである。第壹に、最近のCMCを取り?んだ通信環境の變化、技術之社會樣式の變化、コミュニケ一ション道具の變化などの影響により、言語敎育の姿が變化·發展する土台が形成された。この土台の上でCMCは、日常的なコミュニケ一ション手段之して位置づけるこ之ができ、この日常的コミュニケ一ションを日本語敎育に活かし、敎室環境や他のマ兒チメディア敎育、存のCMC敎育で現われた學習環境、費用、活用度などの問題點を解消できる可能性があるこ之が分かった。第二に、新しいCMCを利用した敎育では「讀む、聞く、書く、話す」之いう言語學習の4技能が有機的に補完され、この統合的敎育は·存のコンテンツ之コミュニケ一ション器機及びアプリケ一ションをそのまま使うこ之ができるこ之から日常的かつ反複的な學習が可能である之いう特微があるこ之が分かった。第三に、このCMCを活用した日本語敎育で「打つ」之いう技能がその重要度を增し、この技能は他の技能を融合的に補完する役割を果たす之同時に、「書く」技能を代替するこ之で學習が難しい之される漢字敎育に寄與する可能性があるこ之が分かった。
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