어린이의 하나님 개념 형성에 있어서 아동기 애착관계의 역할과 기독교 교육학적 함의
분야
인문과학 > 종교학
저자
함영주 ( Young Ju Ham )
발행기관
한국복음주의신학회
간행물정보
성경과 신학 2013년, 제65권 329~353페이지(총25페이지)
파일형식
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    국문초록
    인간의 영성 발달에 있어서 아동기는 매우 중요한 시기이다. 지금까지 아동기 영성 발달과 관련된 대부분의 연구 결과들은 주로 피아제와 같은 인지발달 이론가들에 의하여 진행되어 왔다. 그래서 아동기 신앙발달의 인지적인 측면을 강조하는 연구들이 주류를 이루어왔다. 그러나 최근의 또 다른 연구 결과는 아동이 맺는 초기 보호자와의 관계의 질이 아동기의 영성 발달과 이후 성인기의 영성 형성에 영향을 미치는 것으로 보고한다. 본 연구는 인간영성 발달의 영역 중에서 아동의 하나님 개념 형성과 관련하여 아동기의 애착관계가 어떤 역할을 하는가에 대하여 문헌적으로 살펴보는 논문이다. 상응 가설에 따르면 아동기의 안정된 애착관계가 이후 하나님에 대한 긍정적 이미지 형성에 영향을 미친다고 보며 보상가설은 아동기의 불안정적인 애착관계가 이에 대한 보상의 개념으로 성인이 되어 하나님과의 안정적 애착관계를 맺게 된다고 주장한다. 한편 수정된 상응가설에 따르면 아동이 갖게 되는 하나님에 대한 개념은 아동이 사회화되는 과정을 거치면서 자연스럽게 형성된다고 본다. 그러므로 안정적인 하나님에 대한 개념 형성을 위해서는 아동기의 안정된 애착관계와 더불어 교육을 매개로 한 사회화의 과정이 필요하다.
    영문초록
    Childhood is the essential stage of spiritual development. Up to now, the main study of childhood spirituality was conducted through psychological or cognitive development using stage theories and Piagetian frame work. However, as many scholars recently have researched on the issue, the extent of the children`s relationship with their caregiver strongly influences on their spiritual development. The purpose of this study is to identify the role of secure attachment on childhood spiritual development, especially focused on the children`s concept of God. The studies based on correspondence hypothesis have supported the fact that security of child`s attachment relationship with parents or teachers is directly related to the God concept that a child has. The compensation hypothesis is that insecurely attached individuals with their primary caregivers in childhood make a secure relationship with God as compensation in order to establish compensatory relationship to regulate distress and obtain security. The revised correspondence hypothesis addresses that religious socialization is an important element to explain differences in children`s God concept. Therefore, children`s attachment with their secure caregiver and socialization process are essential elements in childhood spiritual development.
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