조직진단도구를 활용한 학교조직의 특성 분석
분야
사회과학 > 교육
저자
주철안 ( Chul An Joo )
발행기관
경북대학교 중등교육연구소
간행물정보
중등교육연구 2013년, 제61권 제1호, 199~229페이지(총31페이지)
파일형식
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    국문초록
    본 연구는 단위학교 조직을 진단하기 위해 개발된 진단도구를 활용하여 실제 우리나라 학교조직의 특성을 파악하고자 하였다. 이를 위해 부산 및 경남지역의 초중고 60개교 1800여명의 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구에서 활용된 ``학교조직진단설문지``는 학생의 교육적 성장, 교육활동, 조직구조, 교직원 역량, 학교풍토, 교육환경의 6개 지표, 28개 요소로 구성되었다. 분석결과 우리나라의 학교조직은 ``교육적성장``영역(자기주도학습)이 가장 낮게, ``교직원역량``영역(교사효능감)이 가장 높게 인지되고 있었다. 둘째, 학교배경변인별에 따른 지표 영역의 수준을 살펴본 결과, 읍·면지역의 학교일수록(소재지), 공립학교일수록(유형), 그리고 초등학교일수록(학교급) 높게 인식하고 있었다. 또한 학교배경변인의 ``소재지``와 ``학교급``의 변수는 진단지표의 교육적성장 영역에 영향을 주며, 그 중 학교급의 차이가 중요한 것으로 보였다. 셋째, 교육적 성장 영역은 ``교육활동``과 ``환경``영역이 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 연구의 시사점으로는 우리나라 학교에서 학생의 자율적 학습능력 함양과 교사 효능감의 수준 유지, 교육적 성장을 위한 학교규모 축소와 고교 교육의 정상화 노력, ``교육적 성장``영역 진단시에 수업개선과 같은 ``교육활동`` 요인 그리고 학부모 지원과 같은 ``환경`` 등 요인에 대한 고려 중시 등을 제시할 수 있다.
    영문초록
    The Study is to find out the characteristics of school organizations utilizing school organizational diagnosis indicators. The study adopted the ``School Organization Diagnosis Questionnaire(SODQ)`` which was developed by Hong et al. The SODQ consists of 6 fields such as ``educational growth,`` ``educational activity,`` ``school organizational structure,`` ``teachers and staff competence,`` ``school climate, environment.`` The study results are the followings. First, the field of ``educational growth`` is perceived as the lowest while the field of ``teachers and staff competence`` is the highest. Second, relating to background variables schools locating county or town, public schools, primary schools have shown relatively higher scores. Third, the field of ``educational activity`` and ``environment`` have significant relations to the field of ``educational growth.`` The implications could be drawn as follows. First, the schools need to foster students ``self-learning ability and maintain teachers`` self-efficacy. Second, it needs to reduce school size as well as improve the academic emphasis climate of high schools. Third, it needs to reflect the factors such as ``educational activity`` and ``environment`` for "educational growth."
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