초등 도덕과 교육에서 활용할 수 있는 진로교육 방법에 관한 연구
분야
사회과학 > 교육
저자
이미식 ( Mi Sik Lee )
발행기관
한국초등도덕교육학회
간행물정보
초등도덕교육 2013년, 제42권 151~174페이지(총24페이지)
파일형식
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    국문초록
    성숙한 인재양성이 국가적 책무이기 때문에 진로교육은 중요한 교육 영역이다. 진로교육의 중요성이 증대됨에 따라 2009년 교육과정은 진로교육을 체계적으로 실시하고자 한다. 사실 진로교육은 그 시기가 빠를수록 좋고, 평생 동안 지속되어야 한다. 특히 초등학교기 진로교육은 체계적으로 이루어져야 한다. 그것은 이 시기가 자아인식 단계이고, 이 시기에 형성된 태도가 향후 진로결정과정에 지속적인 영향을 주기 때문이다. 그러므로 초등학교 진로교육은 자아정체성 교육, 성숙한 가치 중심교육, 삶의 의미 교육을 중시하는 방향으로 이루어져야 한다. 그런데 현재 초등학교 진로교육이 창의적 재량활동의 한 영역으로 운영되고 있기 때문에 체계적인 교육과정 형태로 운영하기 어려운 상황이다. 그러므로 초등학교 학교 상황을 고려한 현실적 대안은 교과통합 형태의 진로교육과정을 내실 있게 운영하는 것이다. 이에 우리는 도덕과 수업에서 진로교육을 할 수 있는 이론적 토대로 배려 윤리 관점에서 본 서사적 정체성 개념을 제시하였다. 그리고 서사적 정체성 형성을 위해 도덕과 수업에서 활용할 수 있는 진로 수업 방법과 실제를 고찰하였다.
    영문초록
    Elementary school student is the stage of the career awareness in career education. Therefore elementary school student should be educated the formation of attitudes and values for career choices and decisions. Moral curriculum-relate career education is necessary. Because Moral education is able to develop attitudes and values for career choices and decisions. We researched moral education through narrative identity, moral identity. So we developed the moral curriculum-related career education program through narrative identity. Because method of career education through the moral curriculum-related should educate to the career maturity of student. And The program will be prepare to an opportunity for foundation a introspection of life in the future.
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